Dimensionnement chiffré des cibles

Rapport corrigé et complété le 08/10/2026 d'après V02-verif.md.

Vague 3 de l'étude « manuels de cours en ligne ». Relevé du 08/10/2026.

Ce rapport donne les volumes qui manquaient à l'étude : la colonne « Élèves » du tableau de comparaison (02-formats-ecoles § 1, vide pour l'école publique, le collège, le lycée, le privé sous contrat et l'outre-mer), la carte des cibles (03-cibles § 1, aucune cible comptée), les effectifs ULIS, Segpa et élèves allophones déclarés « non trouvés sur source primaire lisible » (R14 § 6), les latinistes « RERS non lu » (M10). Il compte les élèves par niveau, voie, série, spécialité et secteur, les écoles, collèges et lycées par secteur, les enseignants par degré et par discipline, la maternelle, l'enseignement agricole, les DROM et les collectivités du Pacifique, puis rapporte ces volumes aux écarts de 06-matieres § 1.

Les chiffres déjà établis par l'étude sont repris sans être refaits : instruction en famille et CNED (R10), hors contrat selon la DAF (R09), enseignement agricole selon la DGER et réseau à l'étranger (R11).

#1. Sujet, requêtes, jeux de données interrogés

#1.1 Données ouvertes du ministère (data.education.gouv.fr, API Explore v2.1)

Extraction du 08/10/2026, entre 19 h 20 et 19 h 25. Point d'accès : https://data.education.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/{jeu}/exports/json.

Catalogue interrogé pour trouver les jeux : /api/explore/v2.1/catalog/datasets?where=search("effectifs") (39 jeux), puis search("ulis"), search("segpa"), search("allophone") (0 jeu), search("annuaire"), search("handicap"), search("maternelle"), search("hors contrat"), search("enseignants"), search("outre-mer").

Le secret statistique. Les jeux par établissement suppriment les effectifs inférieurs à 5 (et, dans les jeux du second degré, une seconde valeur quand un détail par sexe ou par langue est secret). Les sommes sont donc des minorants. Mesuré : sur les spécialités de terminale, la somme des colonnes donne 4,4 % d'élèves en HLP quand la note de la DEPP en donne 9,4 % (1 320 lycées sur 2 273 ont la colonne HLP vide). Les totaux nationaux de ce rapport viennent donc des publications de la DEPP ; les jeux par établissement servent à contrôler ces totaux et à découper ce que les publications ne découpent pas (outre-mer, secteur).

Le champ. Les jeux par établissement couvrent aussi la Nouvelle-Calédonie, la Polynésie française, Saint-Pierre-et-Miquelon et Wallis-et-Futuna (observation de mars pour la Nouvelle-Calédonie et Wallis-et-Futuna) ; les notes de la DEPP (« France ») ne les comptent pas. Ces quatre académies ont été isolées.

#1.2 Publications de la DEPP

Les pages education.gouv.fr (RERS, études et statistiques) renvoient 403 à curl comme à WebFetch ; HAL renvoie une page anti-robot à un navigateur déclaré, mais sert les PDF à curl. Aucun chiffre de ce rapport ne vient d'un résumé de WebFetch : tous sont lus dans le texte extrait des PDF (PyMuPDF) ou dans les cellules des classeurs (openpyxl), ou calculés sur les exports.

#1.3 Contrôles croisés faits

#2. Recensement

Une ligne par élément trouvé.

#3. Fiches détaillées et mesures

#3.1 Le premier degré

Effectifs de la rentrée 2025 (NI 25.58, figure 1).

Champ de la note : écoles publiques et privées sous contrat (y compris classes hors contrat), France. La part du privé sous contrat est de 13,6 % (14,2 % en élémentaire, 12,9 % en préélémentaire) ; elle atteint 39 % dans l'académie de Rennes, 35 % à Nantes, 26 % à Paris. 1 795 800 élèves (29,2 %) sont dans une école en zone rurale. Taux de scolarisation : 9,0 % à 2 ans, 99,2 % à 3 ans, 100 % à 4 et 5 ans.

La maternelle. Il n'existe pas de comptage par section distinct des âges : la DEPP collecte le préélémentaire par âge et non par niveau, et les effectifs « par section » de la RERS (chapitre 3, rentrée 2024, en milliers : très petite section 63,6 ; petite section 718,5 ; moyenne section 726,7 ; grande section 757,9 ; total 2 266,8) sont les effectifs par âge répartis selon l'âge théorique de chaque niveau (note 1 du tableau : « les données sont collectées par âge et non par niveau pour le préélémentaire ») ; ce sont les 63 620 enfants de 2 ans, 718 498 de 3 ans, 726 713 de 4 ans et 757 933 de 5 ans et plus de la rentrée 2024 (NI 25.58, figure 1). Part du public en 2024 : 87,2 % (RERS chapitre 3). Les écoles maternelles sont 12 379 (12 343 publiques, 36 privées) ; les écoles primaires, qui ont aussi des classes de maternelle, 20 647 (RERS 2.01). 76 424 enseignants du public et 9 981 du privé ont pour mission principale l'enseignement en classe préélémentaire (RERS 9.01). Le hors contrat compte 25 143 élèves de préélémentaire (RERS 3.09), auxquels s'ajoutent 3 402 élèves de préélémentaire en classes hors contrat d'établissements privés sous contrat (RERS 3.09, note 1).

Les écoles (RERS 2.01, rentrée 2024). 47 413 écoles : 42 811 publiques (12 343 maternelles, 14 267 élémentaires, 16 201 primaires) et 4 602 privées sous contrat (dont 4 446 primaires). Nombre moyen d'élèves par école : 126,4 dans le public, 184,7 dans le privé. Écoles publiques à classe unique : 3 365 ; à deux classes : 4 949. Le nombre d'écoles publiques baisse chaque année (47 672 en 2012). L'export par école de 2025 compte 47 418 écoles (42 749 publiques, 4 669 privées), dont 439 en Nouvelle-Calédonie, Polynésie, Saint-Pierre et Wallis, et 295 000 classes.

Les classes à plusieurs niveaux (jeu fr-en-typologie-des-classes-dans-les-etablissements-du-premier-degre, DEPP, mis à jour le 03/07/2026, année 2025, export complet). Le jeu décrit 47 153 écoles (42 563 publiques, 4 590 privées sous contrat ; il ne couvre ni la Nouvelle-Calédonie ni Wallis-et-Futuna, mais couvre la Polynésie française et Saint-Pierre-et-Miquelon). Il compte 287 698 classes, dont 82 135 à plusieurs niveaux (28,5 %) : 71 969 sur 253 179 dans le public (28,4 %), 10 166 sur 34 519 dans le privé sous contrat (29,5 %).

Calculs sur l'export du 09/10/2026 (somme des colonnes du jeu ; une colonne dont le nom réunit plusieurs niveaux est une classe à plusieurs niveaux).

#3.2 Le second degré

Effectifs de la rentrée 2025 (NI 25.59, figure 1).

Champ : France, public et privé sous contrat, établissements du ministère de l'éducation nationale. Le total de 5 620 979 se décompose en collège y c. Segpa (3 359 928), formations professionnelles (661 631), formations GT (1 598 397) et classe préparatoire à la seconde (1 023 élèves, dont 1 007 dans le public), classe mise en place à titre expérimental à la rentrée 2024 (NI 25.59). Le privé sous contrat scolarise 21,5 % des collégiens (calcul : 723 139 / 3 359 928) et 21,6 % des lycéens GT (344 610 / 1 598 397).

Les séries technologiques et générales (RERS 4.09, rentrée 2024, hors ULIS).

Parts du privé : calcul sur les colonnes public et privé du tableau. La série STAV relève du ministère de l'agriculture : 5 239 élèves en première, 5 035 en terminale (RERS 4.27, 2024).

Les spécialités de la voie générale. RERS 4.14 et 4.16 donnent les effectifs exacts de 2024 ; la NI 26.06 donne les parts de 2025, très proches (« très proches de ceux observés à la rentrée précédente »).

Combinaisons les plus fréquentes en terminale 2025 : maths-PC 21,6 %, HGGSP-SES 12,9 %, PC-SVT 10,3 %, maths-SES 8,9 % ; en première, maths-PC-SVT 23,7 % (NI 26.06). Options de terminale 2025 : 62,5 % des élèves n'en prennent aucune ; maths expertes 15,8 %, maths complémentaires 13,9 %, DGEMC 7,8 %.

La voie professionnelle par spécialité (RERS 4.08, 2024). CAP : 114 000 élèves environ, dont 55,8 % en spécialités de la production ; premier groupe, commerce-vente (20 010), puis agroalimentaire-cuisine (14 952). Bac pro et BMA : 40,5 % en production ; premiers groupes commerce-vente (124 653), sanitaire et social (66 891), spécialités plurivalentes des services (57 031), électricité-électronique (45 146), technologies industrielles fondamentales (34 959), moteurs et mécanique auto (24 532), structures métalliques (9 888), bois-ameublement (12 745), habillement (10 155). En seconde professionnelle 2025, l'export compte au moins 74 721 élèves en familles de la production et 109 791 en familles des services (hors Pacifique, minorants).

Les apprentis. 392 035 apprentis du secondaire tous ministères en 2024 (RERS 1.02) ; 1 021 500 apprentis au total au 31/12/2023, dont un cinquième en niveau 3, principalement en CAP, et, au niveau 4, quatre sur dix en bac pro (RERS 6.01).

Les établissements (RERS 2.04 et 2.07, rentrée 2024).

Classes : 236 103 dans les collèges et lycées (188 122 publiques), total qui couvre les « classes accueillant des élèves du second degré ou du supérieur en lycée (STS, CPGE, etc.) » et ne compte pas les dispositifs ULIS et UPE2A (RERS 2.04, tableau 3, lecture et note). Taille moyenne : 24,8 élèves par classe au collège public, 27,4 au collège privé, 27,2 en LEGT-LPO public, 17,9 en LP public (RERS 2.04). Élèves par heure de cours en 2025 : 23,5 au collège hors Segpa, 24,0 en formations GT, 15,4 en voie professionnelle (NI 26.38).

#3.3 Le hors contrat

Le total 60 480 + 24 597 = 85 077 retrouve les 85 080 élèves de moins de 16 ans du bilan DAF 2024 (R09). Les 6 206 élèves du premier degré et les 1 030 du second degré en classes hors contrat d'établissements sous contrat s'y ajoutent (7 236 au total) ; au premier degré, ils sont déjà dans le champ de la NI 25.58 (« écoles publiques ou privées sous contrat (y compris classes hors contrat) »). Les numéros d'établissement (UAI) de l'annuaire ne sont pas des établissements : une même école hors contrat qui enseigne du primaire au lycée peut porter plusieurs UAI. Par académie, le second degré hors contrat est le plus fort à Versailles (4 213), Paris (1 810), Créteil (1 787), Nice (1 743) et Nantes (1 710).

#3.4 Les élèves à besoins éducatifs particuliers

Handicap (RERS 1.07, rentrée 2024).

Champ : France, public et privé sous et hors contrat. En 2024, 4,7 % des élèves sont en situation de handicap (NI 25.63). Comptés sans double compte avec l'éducation nationale, les élèves pris en charge dans les établissements hospitaliers et médico-sociaux relevant du ministère chargé de la santé sont 66 510 en 2024 (RERS 1.02, ligne « Établissements spécialisés de la santé », note 5) : c'est le volume à ajouter aux effectifs de l'éducation nationale pour ces élèves. Les 78 232 du tableau ci-dessus en comptent davantage parce que certains élèves sont aussi scolarisés en milieu ordinaire : 496 839 + 78 232 = 575 071, soit 11 726 de plus que l'ensemble sans double compte (563 345). Le nombre en milieu ordinaire a été multiplié par 3,2 depuis 2006, par 5,6 dans le second degré.

Par trouble, en milieu ordinaire (RERS 1.07, tableau 4) : intellectuels ou cognitifs 166 999 ; langage ou parole 97 196 ; plusieurs troubles associés 77 356 ; psychisme 68 162 ; autres 53 114 ; moteurs 18 669 ; auditifs 7 147 ; visuels 4 864 ; viscéraux 3 332 ; dont troubles du spectre de l'autisme 57 215.

ULIS à la rentrée 2025. Élèves : 57 052 en école, 54 739 en collège, 8 312 en lycée professionnel, 217 en lycée GT (NI 25.58 et 25.59). Établissements : le jeu fr-en-ulis compte 10 414 lignes, chacune un établissement doté d'au moins une ULIS (le jeu est un extrait de l'annuaire de l'éducation, pas une liste de dispositifs) : écoles 5 365 dont 432 privées ; collèges 4 165 dont 449 privés ; lycées 852 dont 202 privés ; EREA 32. Le nombre de dispositifs ULIS n'y figure pas.

Segpa. 83 875 élèves à la rentrée 2025 (public 79 673 ; privé 4 202), + 0,2 % sur un an (NI 25.59). En 2024 : 1 464 collèges dotés d'une Segpa, 21 % des collèges, dont 94 % publics ; 2 % des collégiens ; 16 400 élèves en sixième, 21 200 en cinquième, 22 000 en quatrième, 21 400 en troisième, soit 81 000 dans les seuls collèges (NI 25.60). En fin de troisième Segpa, 59,3 % passent en CAP et 8,7 % en seconde professionnelle (RERS 4.21, 2024). Les Segpa mobilisent 8 667 enseignants face à élèves, à 19,5 heures d'enseignement en moyenne (NI 26.28).

Élèves allophones nouvellement arrivés (NI 25.42 ; RERS 1.08, année 2023-2024). 88 499 scolarisés : 38 461 en élémentaire, 36 236 au collège, 13 802 au lycée ; s'y ajoutent 1 400 jeunes suivis par la MLDS et 3 300 en attente d'affectation. Neuf sur dix bénéficient d'un soutien en FLS, le plus souvent en UPE2A. Un quart des écoles élémentaires, collèges et lycées en accueillent : 20 % des écoles élémentaires, 46 % des collèges, 42 % des lycées. Huit sur dix ont été scolarisés avant d'arriver. Par académie : Créteil 9 080, Versailles 8 313, Lyon 5 169, Grenoble 4 487, Aix-Marseille 4 108 ; DROM 4 714 (Mayotte 1 985, Guyane 1 495). Les élèves allophones de maternelle ne sont pas dans le champ de l'enquête (« du cours préparatoire jusqu'à la terminale »).

#3.5 L'enseignement agricole (RERS 4.27, rentrée 2024)

Établissements du second degré agricole : 803 (227 publics, 576 privés). L'annuaire de l'éducation compte, sous tutelle du ministère de l'agriculture, 370 maisons familiales rurales (364 sous contrat). Ces volumes complètent le chiffre DGER de 218 000 élèves, étudiants et apprentis (R11), qui inclut le supérieur court et l'apprentissage.

#3.6 Les DROM et les collectivités du Pacifique

Les effectifs de l'export sont des minorants (secret statistique). Le privé sous contrat pèse 4,3 % des écoles des DROM et 13,6 % de leurs collèges et lycées, contre 9,7 % et 26,9 % en France (RERS 2.03, 2.07). Mayotte et la Guyane sont les deux seules académies où le premier degré progresse en 2025 (+ 2,3 % et + 1,5 %, NI 25.58) ; la Martinique (− 2,6 %) et la Guadeloupe (− 2,5 %) perdent le plus d'élèves du second degré (NI 25.59).

#3.7 Les enseignants

Par degré et par mission (RERS 9.01 et 9.02, personnes en activité au 30/11/2024).

Par corps (public) : 314 962 professeurs des écoles et assimilés au premier degré ; au second degré, 54 322 agrégés, 232 596 certifiés et PEPS, 49 273 PLP, 43 151 non titulaires (RERS 9.02). Les enseignants du privé hors contrat ne sont pas payés par l'éducation nationale et ne sont pas comptés.

En équivalents temps plein affectés dans les écoles à la rentrée 2025 (jeu fr-en-indicateurs_personnels_etablissements1d) : 277 148 ETP dans 42 422 écoles publiques et 37 543 ETP dans 4 655 écoles privées (somme des ETP renseignés, remplaçants non rattachés exclus).

Second degré, par niveau de formation (NI 26.28, rentrée 2025). 453 788 enseignants face à élèves : collèges 218 389 (dont REP+ 14 913 et REP 26 179) ; Segpa 8 667 ; formations GT en lycée 120 740 ; formations professionnelles 75 488 ; STS 21 566 ; CPGE 8 045.

Second degré, par discipline (RERS 9.10, 2024-2025, enseignants chargés d'élèves à l'année).

Le total public inclut aussi les CPGE (6 975), les STS (18 826) et « autres » (1 214). La part des femmes est de 58,1 % dans le public, la part des non-titulaires de 9,5 %, mais de 17,9 % dans les disciplines de la production et de 22,5 % dans celles des services.

#3.8 Langues vivantes, latin et grec

Langues (RERS 4.18, rentrée 2024). Sur 5 635 691 élèves du second degré, 5 416 809 ont l'anglais en LV1 (96,4 %), 127 438 l'allemand, 52 085 l'espagnol, 10 942 l'italien, 10 006 une autre langue. En sixième, le « bilanguisme » concerne 114 233 élèves (14,2 %). En terminale GT 2025, l'export des lycées compte au moins 372 781 élèves en espagnol LV2, 79 166 en allemand LV2 et 23 976 en italien LV2 (minorants).

L'offre de langues par établissement (jeu fr-en-offre-langues-2d, DNE, mis à jour le 31/01/2026, export complet du 09/10/2026). 39 858 lignes, une par établissement, enseignement et langue, pour 9 743 collèges et lycées publics et privés. Le jeu ne connaît que trois enseignements, LV1 (13 346 lignes), LV2 (24 256) et LCA (2 256) : il ne porte ni la spécialité LLCER, ni les sections, ni aucun effectif. Établissements déclarant chaque offre : LV2 espagnol 9 337, allemand 7 668, italien 2 863 (1 819 collèges, 1 044 lycées), anglais 2 764, chinois 613, arabe 231, portugais 219, russe 174 ; LV1 allemand 2 526, espagnol 717, italien 148 ; LCA latin 1 664, grec 592. C'est une offre déclarée : le latin, suivi par 320 589 collégiens (RERS 4.20), n'y apparaît que dans 1 664 établissements sur 9 743, ce qui fait lire ce jeu comme une liste d'établissements à démarcher par langue, non comme une mesure exhaustive.

Latin et grec (RERS 4.20, rentrée 2024, hors ULIS). Latin : 320 589 collégiens de la cinquième à la troisième (13,1 % ; 16,5 % dans le privé), 38 772 lycéens GT (2,4 %) ; total 359 361. Grec ancien : 15 603 collégiens, 11 604 lycéens ; total 27 207. Spécialité LLCA : 744 élèves en première générale, 392 en terminale. Pour mémoire, M10 citait 493 176 latinistes en 2017 (12,25 % des collégiens).

#3.9 Les projections (NI 26.09, scénario intermédiaire)

Baisses du premier degré à dix ans les plus fortes dans l'Hexagone : Paris (− 29,3 %), Nancy-Metz (− 22,1 %), Lille (− 20,7 %). Entre 2026 et 2028 la baisse porte sur le premier degré ; à partir de 2028 elle se déplace vers le second degré.

#4. Ce que ce sujet apprend pour une solution qui édite des manuels et les met à disposition

1. La colonne « Élèves » du tableau de comparaison se remplit. École publique : 5 315 627 élèves dans 42 811 écoles (13,6 % des élèves du premier degré sont dans le privé sous contrat, 839 289) ; collège : 3 359 928 élèves dont 723 139 dans le privé sous contrat ; lycée GT : 1 598 397 ; voie professionnelle : 661 631 ; hors contrat : 85 077 élèves de moins de 16 ans ; DROM : 297 082 au premier degré et 257 890 au second. Sources : NI 25.58 ; NI 25.59 ; RERS 2.01, 3.09, 4.02, 4.25 ; export par école 2025.
2. Un niveau d'école élémentaire, c'est de 760 000 à 795 000 élèves ; un niveau de collège, environ 800 000. Chaque écart « programme en vigueur, offre absente » de 06-matieres § 1 se mesure ainsi : sciences, histoire- géographie, langues vivantes et EPS du CP et du CM1 concernent 764 290 + 776 574 = 1 540 864 élèves en 2025 ; à la rentrée 2027, le passage du CE1, du CE2 et du CM2 au programme de 2026 ajoute 2 323 771 élèves ; le français et les mathématiques de 4e, 804 335 élèves ; l'histoire-géographie et les sciences de 6e, 802 230 élèves. Calculs sur NI 25.58 et 25.59.
3. Au lycée, la taille d'un marché se lit par série et par spécialité. EMC de terminale GT : 517 521 élèves (2025). Mathématiques de terminale (programme 2027) : 168 112 élèves en spécialité, auxquels s'ajoutent maths complémentaires (13,9 % des terminales générales) et toutes les terminales technologiques, soit 142 516 élèves en 2024 (RERS 4.09, hors BT). Séries technologiques sans manuel conforme (M17) : STL 6 430, STD2A 3 960, S2TMD 441, STHR 2 225 élèves de terminale ; un manuel de STD2A s'adresse à environ 4 000 élèves par niveau. Italien LV2 de terminale, sans édition papier conforme (M16) : au moins 23 976 élèves. Latin au lycée : 38 772. Biologie-écologie : 4 élèves de première et 1 de terminale dans les lycées de l'éducation nationale ; la spécialité est surtout dans l'enseignement agricole, où 2 503 élèves sont en première générale (RERS 4.14, 4.27). Sources : RERS 4.09, 4.14, 4.16, 4.18, 4.20, 4.27 ; NI 26.06 ; export lycées GT 2025.
4. La voie professionnelle se concentre sur quelques groupes de spécialités. Commerce-vente (124 653 élèves de bac pro), sanitaire et social (66 891), plurivalentes des services (57 031), électricité-électronique (45 146, où se trouvent les bacs pro MELEC et CIEL sans support conforme selon M19) : ces quatre groupes font 55 % des 530 000 élèves de bac pro et BMA (calcul sur RERS 4.08). Le CAP compte environ 114 000 élèves, premier groupe commerce-vente (20 010).
5. L'enseignant qui choisit se compte aussi. 367 468 enseignants du premier degré (public et privé sous contrat) ; au second degré, 57 661 professeurs de lettres, 56 459 de langues (dont 31 847 d'anglais), 46 656 de mathématiques, 29 319 d'histoire-géographie, 21 641 de physique-chimie, 17 009 de SVT dans le public, et 92 144 enseignants dans le privé sous contrat (RERS 9.01, 9.10). Pour une discipline rare, le prescripteur est un petit groupe : 4 227 professeurs de philosophie, 4 327 de SES, 6 579 d'arts plastiques, 6 403 d'éducation musicale dans le public.
6. Les élèves à besoins particuliers forment un volume que l'étude ne comptait pas. 496 839 élèves en situation de handicap en milieu ordinaire (dont 97 196 avec un trouble du langage ou de la parole, 7 147 auditifs, 4 864 visuels), 120 320 élèves en ULIS en 2025, 83 875 en Segpa, 88 499 élèves allophones en 2023-2024. Un manuel décliné pour l'élève d'ULIS, de Segpa ou allophone (03-cibles § 3 point 9) vise donc environ 290 000 élèves (calcul : ULIS 2025 + Segpa 2025 + EANA 2023-2024, sans double compte vérifié). Sources : RERS 1.07, 1.08 ; NI 25.58, 25.59, 25.42.
7. La Segpa est un réseau de 1 464 collèges, l'ULIS est présente dans 10 414 établissements, l'UPE2A dans 46 % des collèges. Un éditeur qui vise ces élèves s'adresse à des établissements déjà nommés dans l'annuaire (champs segpa et ulis, jeu fr-en-ulis). Sources : NI 25.60 ; NI 25.42 ; jeux du 08/10/2026.
8. Le hors contrat est un marché de 85 000 élèves, majoritairement au primaire. 60 480 au premier degré, 24 597 au second (moins de 16 ans) ; 1 116 établissements de premier degré ; la prescription s'y fait école par école (03-cibles § 2). S'y ajoutent 7 236 élèves en classes hors contrat d'établissements privés sous contrat (6 206 au premier degré, 1 030 au second). Sources : RERS 3.09 (et sa note 1), 4.25 (et sa note 1).
9. L'enseignement agricole a ses propres volumes. 138 735 élèves du second degré, aux deux tiers dans le privé, dont 31 846 en 4e-3e et 68 748 en bac pro, dans 803 établissements. Source : RERS 4.27.
10. Les DROM pèsent 555 000 élèves environ, avec un acheteur public par territoire. La Réunion (111 933 au premier degré, 99 268 au second) et Mayotte (65 234 et 50 291) sont les deux premiers ; le privé y est presque absent (Mayotte : 214 élèves du second degré sous contrat). Le Pacifique et Saint-Pierre ajoutent 118 824 élèves. Sources : export 2025 ; RERS 4.02.
11. Le marché se contracte. − 933 000 élèves au premier degré et − 743 800 au second d'ici 2035 ; la maternelle et le CP baissent les premiers (2 ans : − 9,1 % en 2025), le second degré à partir de 2028 ; seule la voie professionnelle progresse à court terme. Le nombre d'écoles publiques recule chaque année (47 672 en 2012, 42 811 en 2024). Un catalogue dimensionné sur les effectifs de 2025 vise un public qui aura baissé de 15 % au premier degré en 2035. Sources : NI 26.09 ; RERS 2.01.
12. La maternelle est un niveau de 2,2 millions d'élèves et de 86 400 enseignants. 701 414 enfants de 3 ans, 730 060 de 4 ans, 742 298 de 5 ans et plus, scolarisés à 99,2 % dès 3 ans ; 12 379 écoles maternelles. Les sections (TPS, PS, MS, GS) ne se comptent pas à part : la DEPP les déduit de l'âge, un manuel de petite section vise donc les enfants de 3 ans. Source : NI 25.58 ; RERS 2.01, 9.01 ; RERS chapitre 3, note 1.
13. Plus de deux classes élémentaires sur cinq mêlent plusieurs niveaux. 82 135 classes du premier degré sur 287 698 (28,5 %) sont à plusieurs niveaux en 2025 ; rapportées aux classes qui comptent au moins un niveau élémentaire (287 698 − 98 486 classes de préélémentaire seul = 189 212), elles en font 43,4 %. Les doubles niveaux les plus fréquents sont CM1-CM2 (23 926 classes), CE1-CE2 (14 675), CP-CE1 (12 805) et CE2-CM1 (10 693). Un manuel organisé par double niveau ou par cycle s'adresse à ces 82 135 classes, où un même enseignant conduit au moins deux niveaux. Source : jeu fr-en-typologie-des-classes-dans-les-etablissements-du-premier-degre, export complet.

#5. Ce que la recherche n'a pas pu établir

• Effectifs d'élèves allophones de 2024-2025 et 2025-2026 : non trouvés (la dernière publication porte sur 2023-2024).
• Élèves allophones en maternelle : hors du champ de l'enquête EANA (CP à terminale).
• Nombre d'élèves bénéficiant à la fois d'une ULIS ou d'une Segpa et d'un soutien FLS : non trouvé ; la somme du point 4.6 est donc sans correction de double compte.
• Nombre d'enseignants du premier degré par discipline : sans objet (enseignant polyvalent) ; nombre de professeurs des écoles spécialisés par option : non trouvé.
• Enseignants du privé sous contrat par discipline et par niveau de formation : RERS 9.10 ne donne que le total par discipline.
• Enseignants du privé hors contrat : non comptés par l'éducation nationale (RERS 9.01, note 3).
• Nombre d'établissements hors contrat au sens de la DEPP pour le second degré : non trouvé ; l'annuaire ne donne que des numéros d'établissement.
• Élèves du hors contrat de 16 ans et plus : non publiés depuis que le champ est réduit aux moins de 16 ans, « à partir de la rentrée 2021 » selon la RERS 4.25 (note 1 du tableau 2) ; la RERS 1.02 (note 2) date la restriction « à partir de 2022 ».
• Effectifs du second degré des DROM pour la rentrée 2025 publiés par la DEPP : non lus (NI 25.59 ne donne que les évolutions par académie) ; le rapport donne 2024 (RERS) et 2025 (export, minorants).
• Effectifs par spécialité de bac pro (diplôme par diplôme, par exemple MELEC et CIEL séparés) : non extraits ; le jeu fr-en-lycee_pro-effectifs-niveau-sexe-mef les porte et n'a pas été exploité ligne à ligne.
• Effectifs de LLCER par langue : non trouvés. Le jeu fr-en-offre-langues-2d, interrogé en export complet, ne porte que les enseignements LV1, LV2 et LCA, sans LLCER ni effectifs ; RERS 4.14 et 4.16 donnent la LLCER toutes langues confondues.
• Nombre de dispositifs ULIS (une école peut en avoir plusieurs) : non trouvé ; le jeu fr-en-ulis compte des établissements.
• Effectifs du réseau à l'étranger par niveau : non cherchés ici (R11 donne plus de 400 000 élèves au total).
• Pages education.gouv.fr de la RERS et des notes : 403 ; contournées par HAL et le portail des publications de la DEPP, sans perte de chiffre.

#6. Sources

Données ouvertes (extraction du 08/10/2026) :

• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ecoles-effectifs-nb_classes/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-college-effectifs-niveau-sexe-lv/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-lycee_gt-effectifs-niveau-sexe-lv/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-lycee_pro-effectifs-niveau-sexe-lv/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-effectifs-specialites-triplettes-1ere-generale/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-effectifs-specialites-doublettes-terminale-generale/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-annuaire-education/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-ulis/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-indicateurs_personnels_etablissements1d/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-indicateurs_personnels_etablissements2d/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-typologie-des-classes-dans-les-etablissements-du-premier-degre/ (export du 09/10/2026)
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-offre-langues-2d/ (export du 09/10/2026)

Notes d'information de la DEPP (PDF sur HAL) :

• NI 25.58 : https://shs.hal.science/halshs-05320182/file/NI-25-58-Constat-1D-pdfa.pdf
• NI 25.59 : https://shs.hal.science/halshs-05320193/file/NI-25-59-Constat-2D-2025-pdfa.pdf
• NI 25.60 : https://shs.hal.science/halshs-05324279/file/NI-25-60_Segpa-pdfa.pdf
• NI 25.63 : https://shs.hal.science/halshs-05353307/file/NI-25-63-%C3%A9volution%20scolarisation%20%C3%A9l%C3%A8ves%20handicap%C3%A9s-pdfa.pdf
• NI 25.42 : https://shs.hal.science/halshs-05133027/file/NI-25-42-EANA-pdfa.pdf
• NI 26.06 : https://shs.hal.science/halshs-05529671/file/NI-26-06-Choix-enseignements-sp%C3%A9cialit%C3%A9-enseignements-optionnels-rentr%C3%A9e-2025-pdfa.pdf
• NI 26.09 : https://shs.hal.science/halshs-05587084/file/NI-26-09_projections-effectifs-pdfa.pdf
• NI 26.28 : https://shs.hal.science/halshs-05678810/file/NI-26-28_HSA-pdfa.pdf
• NI 26.38 : https://shs.hal.science/halshs-05729829/file/NI-26-38-nb-eleves-enseignants-pdfa.pdf

RERS 2025 (portail des publications de la DEPP) :

• Notice : https://archives-statistiques-depp.education.gouv.fr/Default/doc/SYRACUSE/56442/
• Chapitre 2, établissements : https://archives-statistiques-depp.education.gouv.fr/Default/doc/SYRACUSE/56469/
• Chapitre 3, élèves du premier degré : https://archives-statistiques-depp.education.gouv.fr/Default/doc/SYRACUSE/56492/
• Chapitre 6, apprentis : https://archives-statistiques-depp.education.gouv.fr/Default/doc/SYRACUSE/56571/
• Chapitre 9, personnels : https://archives-statistiques-depp.education.gouv.fr/Default/doc/SYRACUSE/56641/
• Fichiers de données : https://archives-statistiques-depp.education.gouv.fr/Ils/digitalCollection/DigitalCollectionAttachmentDownloadHandler.ashx?documentId={id} (fiches 1.02, 1.07, 1.08, 2.01, 2.03, 2.04, 2.07, 4.02, 4.08, 4.09, 4.14, 4.16, 4.18, 4.20, 4.21, 4.25, 4.27, 9.01, 9.02, 9.10)

Rapports de l'étude repris : R09 (DAF 2024), R10 (instruction en famille, CNED), R11 (DGER, AEFE), R14, M10.