Les enseignements du lycée absents de la grille, et les « éducations à »

Rapport corrigé et complété le 09/10/2026 d'après W16-verif.md. Remarques de la contre-vérification reprises le 10/10/2026.

Vague 4 de l'étude « manuels de cours en ligne ». Relevé du 09/10/2026. Fichiers de travail : etude/vague4/_travail_W16/ (jeux de données, PDF des programmes, extractions).

#1. Sujet, requêtes, jeux de données interrogés

#1.1 Le sujet

Deux manques relevés par la revue de complétude après la vague 3 :

1. Les enseignements du lycée qui n'ont pas de ligne dans kb/matieres.json : EPS au lycée (tronc commun, option, spécialité EPPCS), spécialités et options artistiques (arts plastiques, cinéma-audiovisuel, théâtre, musique, danse, histoire des arts, arts du cirque), options technologiques de 2de hors CIT-SI (management et gestion, santé et social, biotechnologies, sciences et laboratoire, création et culture design), DGEMC, sciences de l'ingénieur en terminale, EPS de la voie professionnelle, options de l'enseignement agricole (hippologie-équitation, pratiques sociales et culturelles), disciplines non linguistiques (DNL) des sections européennes.
2. Les « éducations à » et les heures transversales : heures d'orientation, parcours Avenir et ONISEP ; compétences numériques (CRCN, Pix) ; développement durable ; sécurité routière (APER, ASSR) ; gestes qui sauvent et PSC ; éducation financière ; Devoirs faits et accompagnement personnalisé ; enseignement religieux du droit local d'Alsace-Moselle ; culture chrétienne dans l'enseignement catholique sous contrat.

Pour chacun : le texte, l'horaire, l'offre existante, les effectifs, le payeur, la forme attendue.

Une vérification de la grille avant de commencer. La revue de complétude écrit que kb/matieres.json n'a « ni sciences de l'ingénieur en terminale (spécialité de 1re seulement) ». La grille lue le 09/10/2026 porte bien une ligne « Sciences de l'ingénieur (et complément de sciences physiques) — Spécialité terminale », issue de M14 (offre : Hachette 2020, « Sciences physiques spécialité SI Tles »). Ce manque-là est donc couvert ; il est complété ici par les effectifs et les titres du GAR et de la BnF (§ 3.4). Les autres absences sont confirmées : aucune ligne d'EPS, d'arts, d'options de 2de (hors CIT-SI), de DGEMC, d'options agricoles ni de DNL au-dessus de la 3e.

#1.2 Les données ouvertes interrogées

#1.3 Les textes lus

Bulletin officiel (pages lues directement ou par l'archive web quand education.gouv.fr renvoyait une page de contrôle) : arrêté du 16/07/2018 sur la classe de seconde (MENE1815610A) et son annexe 1 ; annexe de l'arrêté du 16/07/2018 sur le cycle terminal de la voie générale (MENE1815611A, copie PDF du BO) ; arrêté du 17/02/2021 créant la spécialité EPPCS (MENE2105562A) ; arrêtés du 02/06/2021 fixant le programme EPPCS (MENE2116606A) et modifiant le programme d'EPS optionnelle (MENE2116605A) et l'annexe du programme EPPCS ; arrêté du 10/04/2019 sur les horaires du collège (MENE1908822A) ; arrêté du 01/07/2015 « parcours Avenir » (MENE1514295A) ; note de service du 23/10/2024 sur les compétences numériques (MENE2421869N) ; note de service du 09/10/2024 sur le passeport Educfi (MENE2424490N) ; circulaire du 24/09/2020 sur l'EDD (MENE2025449C) ; note de service du 20/04/2023 sur la 6e (MENE2302487N). Programmes en PDF (annexes des BO de 2019, liens tirés du jeu des programmes) : EPS LGT, EPS voie professionnelle, arts (options 2de, 1re-Tle ; spécialité 1re-Tle), DGEMC, management et gestion, santé et social, biotechnologies, sciences et laboratoire, création et culture design, culture et pratique de la danse, de la musique ou du théâtre, CIT-SI, sciences de l'ingénieur. Eduscol : annexes 1 à 6 et 10 du BOENJS n° 4 du 22/01/2026 (programmes limitatifs d'arts), page « L'organisation des enseignements au collège » (archive). Agriculture : note DGER/SDPFE/2019-461. Rectorat de Strasbourg : circulaire du 24/04/2020 (écoles) et circulaire du 07/07/2011 (lycée). SGEC : note 2025/1173c du 15/10/2025. ONISEP : rapport d'activité 2024-2025, librairie en ligne et page des abonnements 2026/2027. Sénat : réponse du 11/04/2024 (PSC), amendement n° 70 du 07/04/2023 (Alsace-Moselle), réponse du 23/08/2018 (Alsace-Moselle). Ministère : page « L'éducation à la sécurité routière en milieu scolaire ». Banque de France : communiqué du 06/05/2026. Lus le 09/10/2026 pour compléter : arrêté du 21/11/2018 sur le baccalauréat professionnel (MENE1831834A, JO du 20/12/2018, annexe 1 ; copies académiques de Guyane et de La Réunion) et arrêté du 22/01/2024 qui le modifie (MENE2401956A, JO du 03/02/2024, annexe 1 remplacée ; copie de l'académie de Versailles) ; arrêté du 21/11/2018 sur le CAP (MENE1831833A, BO n° 1 du 03/01/2019, annexe) ; arrêté du 06/08/2021 sur les sections internationales de seconde et le BFI (MENE2123398A, JO du 08/08/2021) ; annexe 3 du BOENJS n° 4 du 22/01/2026 (programme limitatif de cinéma-audiovisuel 2026-2027) ; page des abonnements ONISEP 2026/2027, relue.

Une valeur fausse écartée. Une recherche web a résumé l'annexe de 2018 en attribuant 6 h à « création et innovation technologiques » et 3 h à « création et culture design ». L'annexe lue donne l'inverse : création et culture design 6 h, création et innovation technologiques 1 h 30. C'est l'annexe qui est retenue.

#2. Recensement

Une ligne par enseignement ou par « éducation à ». Effectifs : RERS 2026, rentrée 2025, public et privé sous contrat relevant de l'Éducation nationale (§ 3.1). Offre : GAR 2026 (titres, § 3.3) et BnF (§ 3.3).

#3. Fiches détaillées et mesures

#3.1 Les effectifs, mesurés

Spécialités de première et de terminale générales, rentrée 2025 (RERS 2026, fiches 4.14 et 4.16 ; total : 379 289 élèves en 1re G, 374 700 en Tle G).

La part de filles va de 16,5 % (SI, 1re) à 90,2 % (danse, 1re) ; EPPCS 32,8 %.

La DEPP (Note d'information n° 26.06, février 2026, figure 1) donne les mêmes parts en terminale générale à la rentrée 2025 (arts plastiques 2,5 %, EPPCS 1,6 %, SI et sciences physiques 1,4 %, cinéma-audiovisuel 1,0 %, théâtre et histoire des arts 0,6 %, musique 0,3 %, danse 0,1 %) et la part de filles en terminale : danse 89,1 %, histoire des arts 81,1 %, arts plastiques 79,6 %, théâtre 76,4 %, arts du cirque 67,6 %, cinéma-audiovisuel 61,6 %, musique 60,7 %, EPPCS 32,0 %, SI et sciences physiques 14,2 %. L'option DGEMC est suivie par 7,8 % des élèves de terminale générale, dont 74,4 % de filles (figure 2).

Le même jeu en données ouvertes, par établissement. Somme des effectifs publiés (les effectifs inférieurs à 5 sont supprimés par secret statistique, la somme est donc un minimum) et nombre de lycées où l'effectif est non nul :

Deux lectures : l'EPPCS est la seule de ces spécialités qui croît (de 2 752 à 7 809 en première selon le jeu, 8 607 selon la RERS) ; et chaque spécialité artistique n'existe que dans quelques dizaines à quelques centaines de lycées (de 1 à 275). L'écart entre le jeu ouvert et la RERS est fort pour les SI de première (8 594 contre 15 973) : la RERS est la référence nationale. Le jeu porte à part, dans une colonne de triplette, les élèves qui suivent mathématiques, physique-chimie et SI (5 369 en 2025) ; même ajoutés aux 8 594 de la colonne « 0673 sciences de l'ingénieur », ils laissent la somme (13 963) sous la RERS, et dans 42 lycées la colonne de triplette dépasse celle de la spécialité : le lien entre les deux colonnes n'est pas documenté et l'écart reste inexpliqué. L'effectif total de 1re du jeu (381 562) est, lui, proche de la RERS.

Options facultatives, rentrée 2025 (RERS 2026, fiches 4.11 à 4.13).

L'option agricole « pratiques physiques et sportives » (STAV, CAPa, bac pro agricole), que la note DGER/SDPFE/2019-461 déclare « équivalent[e] en termes d'objectifs de formation et d'évaluation à l'enseignement optionnel "Education physique et sportive" », n'a pas de ligne propre dans la RERS : elle relève des établissements du ministère de l'Agriculture, hors champ ; seule la ligne de 2de « hippologie et équitation » de la RERS inclut les « autres pratiques sportives ».

Options technologiques de 2de : sciences de l'ingénieur 18 630 (3,3 %), management et gestion 13 783 (2,5 %), sciences et laboratoire 13 288 (2,4 %), santé et social 8 033 (1,4 %), création et innovation technologiques 5 206 (0,9 %), biotechnologies 4 058 (0,7 %), création et culture design 3 600 (0,6 %), atelier artistique 320, culture et pratique de la musique 242, de la danse 161, du théâtre 98. Les sept options technologiques proprement dites (de sciences de l'ingénieur à création et culture design) totalisent 66 598 inscriptions (somme de l'étude). La RERS compte 67 379 élèves, 12,1 % des élèves de 2de, qui suivent au moins un enseignement de ce tableau (ligne « Ensemble - Au moins une option », qui couvre aussi l'atelier artistique, la culture et pratique, l'hippologie et les pratiques sociales et culturelles ; fiche 4.11).

Totaux dérivés. EPS hors tronc commun (option et spécialité, toutes classes) : 61 435 inscriptions. Arts (spécialité et option, toutes classes GT) : 133 317, dont arts plastiques 55 787, théâtre 25 412, cinéma-audiovisuel 22 177, musique 15 146, histoire des arts 10 720, danse 3 671, arts du cirque 404. La RERS donne 40 900 élèves d'arts en 2de (7,3 %), ce que confirme la somme de ses lignes (41 058 avec le cirque, 40 900 sans).

Sections linguistiques (RERS 2026, fiche 4.19) : 387 177 élèves en section linguistique en 2025, dont 325 652 en section européenne ou de langue orientale (collège compris, avec l'option « langues et cultures européennes »), 212 898 au lycée GT, 21 900 en voie professionnelle ; anglais 73,4 %. La répartition par discipline non linguistique n'est publiée dans aucune source trouvée. Euroscol : 1 672 établissements labellisés (782 lycées, 466 collèges, 410 écoles), dont 573 portent une section européenne ou orientale. Sections sportives scolaires : 2 763 implantations (2 300 en collège, 461 en lycée, 2 en EREA ; champ type_etablissement du jeu).

Sections internationales, binationales et BFI (RERS 2026, fiche 4.19, second degré, France, public et privé sous contrat, rentrée 2025) : 28 135 élèves en section internationale, 14 232 en section binationale (Abibac, Esabac, Bachibac), 8 648 en section franco-allemande, 10 510 en section menant au baccalauréat français international (BFI), anglais 7 740 de ces derniers. Ces sections ont des disciplines enseignées en langue, fixées par l'arrêté du 06/08/2021 (§ 3.4). Le jeu ouvert fr-en-sections-internationales (valeur 2026) liste 1 100 sections : 676 en France dans 482 établissements (282 de collège, 213 de « 2nde et BFI », 155 d'école, 26 de BFI seul) et 424 dans les établissements français à l'étranger ; langues les plus fréquentes : britannique 322, américaine 245, arabe 145, espagnole 83, allemande 72, chinoise 66 (France et étranger confondus).

Pix (fr-en-pix_certifications_par_classes, valeur 2025 du champ annee, « année scolaire des données ») :

Par établissement (fr-en-pix_certification_pix_inscription_et_passation_par_eple) : 1 577 120 participants et 1 557 354 certifiés pour la même valeur 2025, dans 10 613 établissements. Champ : public et privé sous contrat, hors enseignement agricole et étranger.

Les parcours de rentrée Pix (fr-en-pix_participations_aux_campagnes_par_profil_cible_et_mef_code, valeur 2025 du champ annee, somme de total_partipants par profil cible ; les cellules de moins de 5 participations ne sont pas publiées, les sommes sont donc des minima) :

Ensemble par année du jeu : 2 270 097 (2022), 2 735 468 (2023), 2 711 542 (2024), 2 516 359 (2025). Le jeu des résultats par palier (fr-en-pix_resultats_des_campagnes_de_rentree_par_eple, paliers 0 à 3) place en 2025 au palier 3, le plus haut, 165 404 des 470 699 élèves de 3e comptés (35,1 %) et 16 190 des 269 507 élèves de terminale comptés (6,0 %). Toutes campagnes confondues (parcours de rentrée, disciplinaires et thématiques, fr-en-pix_participations_aux_campagnes_par_etablissement_sans_collecte_de_profil) : 3 670 219 participants et 8 504 480 participations en 2025, sur 10 385 lignes d'établissement, contre 3 288 367 et 5 309 373 en 2022.

#3.2 Les horaires, lus dans les arrêtés

Seconde générale et technologique (annexe 1 de l'arrêté du 16/07/2018, BO n° 29 du 19/07/2018, version publiée) : EPS 2 h ; enseignement optionnel général au choix, 3 h (LCA, LVC, arts au choix parmi arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique, théâtre ; EPS ; écologie-agronomie-territoires-développement durable dans les lycées agricoles), arts du cirque 6 h ; enseignement optionnel technologique : management et gestion, santé et social, biotechnologies, sciences et laboratoire, sciences de l'ingénieur, création et innovation technologiques à 1 h 30 ; création et culture design 6 h ; hippologie et équitation ou autres pratiques sportives, pratiques sociales et culturelles, pratiques professionnelles 3 h (lycées agricoles) ; atelier artistique 72 h annuelles. Accompagnement au choix de l'orientation : « 54 h, à titre indicatif ». L'article 5 de l'arrêté organise l'accompagnement personnalisé en français et en mathématiques après une évaluation de début de seconde, et en confie l'organisation au conseil d'administration.

Cycle terminal de la voie générale (annexe de l'arrêté MENE1815611A) : EPS 2 h ; spécialités 4 h en 1re et 6 h en Tle ; SI « complété de 2 h de sciences physiques » en terminale ; options 3 h (LVC, LCA, EPS, arts, hippologie et équitation, agronomie-économie-territoires, pratiques sociales et culturelles) ; en terminale, groupe a) mathématiques complémentaires, mathématiques expertes ou DGEMC, 3 h ; accompagnement à l'orientation 54 h indicatives. Les arts du cirque « ne peuvent être choisis qu'en enseignement de spécialité ». La spécialité EPPCS a été ajoutée par l'arrêté du 17/02/2021 : 4 h en 1re, 6 h en Tle, « pour les élèves ne choisissant pas […] l'enseignement optionnel Éducation physique et sportive » ; épreuve écrite de 3 h 30 et orale de 30 min.

Voie professionnelle (volumes annuels de référence). Baccalauréat professionnel : la grille de l'arrêté du 21/11/2018 (JO du 20/12/2018, annexe 1, 84 semaines d'enseignement) portait l'EPS à 75 h en 2de, 70 h en 1re et 65 h en Tle (210 h), et la « consolidation, accompagnement personnalisé et accompagnement au choix d'orientation » à 90, 84 et 91 h (265 h). L'arrêté du 22/01/2024 (JO du 03/02/2024), applicable « à compter de la rentrée scolaire 2024 » aux trois niveaux, remplace l'annexe 1 (80 semaines d'enseignement) : EPS 75, 70 et 66 h (211 h) ; ces heures d'accompagnement deviennent le « soutien au parcours », 30, 28 et 33 h (91 h) ; un « parcours différencié » de six semaines en fin de terminale prépare soit l'insertion professionnelle, soit la poursuite d'études. CAP en deux ans (arrêté du 21/11/2018, BO n° 1 du 03/01/2019, annexe, 55 semaines d'enseignement) : EPS 72,5 h puis 65 h (137,5 h) ; consolidation, accompagnement personnalisé et accompagnement au choix d'orientation 101,5 h puis 91 h (192,5 h). L'arrêté de 2024 ne vise que le baccalauréat professionnel ; la grille du CAP lue ici est celle que l'académie de La Réunion diffusait en mai 2024.

Collège (arrêté du 10/04/2019, annexe II) : aux 26 h s'ajoutent « à titre indicatif […] 12 heures annuelles d'accompagnement à l'orientation en classe de quatrième et 36 heures annuelles en classe de troisième ». Eduscol (page collège) ajoute : découverte des métiers sur tout le cycle 4 depuis 2024, « quatre demi-journées annuelles » à la rentrée 2025 ; 18 h annuelles « consacrées à l'engagement et à la participation aux projets d'éducation à la citoyenneté, aux médias et à l'information » en 5e depuis 2024, en 4e en 2025, en 3e en 2026, qui portent notamment l'EMI, l'EDD, l'éducation artistique et culturelle et l'éducation à la défense.

#3.3 L'offre, mesurée

Le GAR 2026 (15 630 ressources, dont 13 132 manuels [MAN]) ; recherche dans les titres, chaque titre lu :

La BnF (API SRU, notices de 2019 et après, titres lus) :

• EPPCS : « Éducation physique, pratiques et culture sportives : l'enseignement de spécialité, classe de première », B. Rivenet et E. Rousseau, Éditions EP&S, 2023 ; « … classe de terminale », sous la direction de Thomas Bauer et Jérôme Visioli, Éditions EP&S, 2024.
• Théâtre : « Manuel de théâtre : à destination des élèves d'option et ou de spécialité théâtre », le Pré du Plain, 2025. Histoire des arts : « Le cahier de vacances pour réussir en histoire des arts : de la première aux études sup », Bréal, 2020 et 2022.
• Musique : « Musicologies nouvelles », série annuelle des Éditions musicales Lugdivine (Lyon), avec un volume par session du bac (spécialité et option) : « Thèmes baccalauréat 2017 » (2017), « Thèmes baccalauréat 2018 » (2017), « baccalauréat 2019 » (2019, cb46554314p), « baccalauréat 2020 » (2019, cb465543240), « baccalauréat 2021 » (2021, cb47311332v). Aucun volume de bac après 2021 à la BnF ; la série porte aussi des volumes d'agrégation.
• Cinéma-audiovisuel : collection Atlande « Clefs bac. Cinéma » (Neuilly, dirigée par Jacqueline Nacache, ISSN 2608-0621, notice de collection cb45473861f), une monographie par œuvre du programme limitatif de terminale : Chaplin, « Les lumières de la ville » (2018) ; Dudok de Wit, « La tortue rouge » (2019) ; Varda, « Cléo de 5 à 7 » (2020) ; Spielberg, « Ready player one » (2021) ; Lang, « Le secret derrière la porte » (2022) ; Fellini, « Les vitelloni » et Wiseman, « High school » (2023) ; Assayas, « Irma Vep » (2024) ; « Jacques Tourneur : La Féline », F. Gravas et J.-J. Manzanera (2026, 310 p., ISBN 9782384280384, cb487824001). L'annexe 3 du BOENJS n° 4 du 22/01/2026 inscrit pour 2026-2027 « Entr'acte » et « Paris qui dort » de René Clair, « La Féline » et « Irma Vep » : deux des trois œuvres de l'année ont leur volume Atlande ; aucun volume sur René Clair n'est à la BnF.
• Arts plastiques, danse, arts du cirque : aucun ouvrage pour l'enseignement au lycée.
• Sciences de l'ingénieur : Delagrave 2021 (1re-Tle) ; Hatier 2020 (physique, Tle SI) ; Ellipses 2019 (1re-Tle), 2023 (1re), 2024 (Tle).
• Management et gestion, santé et social, biotechnologies, sciences et laboratoire, création et culture design, CIT, culture et pratique : aucune notice d'option de 2de (les titres Nathan et Hachette vus au GAR ne remontent pas par le titre dans la BnF).
• DGEMC : bib.title all "droit et grands enjeux du monde contemporain" rend 3 notices, toutes de 2012-2013 et de l'ancien programme de terminale L (Documentation française 2012, CNDP 2012, Ellipses 2013) ; le manuel Nathan de 2021 vu au GAR n'y remonte pas par le titre (relevé du 10/10/2026).
• Hippologie : aucun ouvrage scolaire ; pratiques sociales et culturelles : aucun.
• DNL : Canopé, « Glossaire de géographie français-allemand : pour l'enseignement bilingue », 2020.
• Pix : Nathan, « Réussir la certification Pix », niveaux 1-2-3 (2022), 4-5 (2023), et « Réussir la certification numérique Pix », niveaux 1-2-3 et 4-5-6 (2026).
• Secourisme : Icone graphic, « Être collégien et acteur de sécurité : formation aux premiers secours, PSC 1 » ; « Premiers secours : PSC 1 » (4e et 5e éd., 2021-2022).
• Éducation financière : Banque de France, « Les ABC de l'économie », Dunod, 2025 ; le reste relève de l'édition grand public.
• Orientation : aucun cahier scolaire repéré par le titre.
• Sécurité routière (ASSR) : aucun support depuis 2019. Avant : livrets du ministère (1993, 1997,
  1998. ; « L'attestation scolaire de sécurité routière », EDISER, Emme, DVD vidéo, 2005 (cb39938755x) ; « L'attestation scolaire de sécurité routière : une préparation active pour préparer les deux niveaux d'ASSR », Emme, DVD-ROM, 2006 (cb401756348) ; « ASSR : niveaux 1 et 2 », Activ permis, TF1 vidéo, deux DVD, 2006 (cb401726901) ; « Atelier interactif ASSR : avec Max, prépare-toi aux attestations scolaires de sécurité routière », conçu par Paraschool, produit par GMF assurances, CD-ROM, 2007 (cb409402054) ; « L'ASP et la préparation aux ASSR », MAIF et Rue des écoles, CD-R, 2008 (cb41398673s) ; « Code Ado : préparation aux examens de l'ASSR », Conseil général des Alpes-Maritimes avec la sécurité routière, CD-R, 2008 (cb41471994n). Deux assureurs et un département ont donc produit des supports de préparation aux ASSR ; aucune notice de ce type après 2008 (balayage des 510 notices dont le titre contient « ASSR »).

#3.4 Fiches par enseignement du lycée

EPS (tronc commun, option, voie professionnelle). Les programmes (LGT 2019, voie professionnelle 2019) sont organisés en cinq champs d'apprentissage et en « attendus de fin de lycée » (AFLP en voie professionnelle) ; ils fixent des repères de volume (« trois séquences d'enseignement annuelles », 20 heures minimum pour un enseignement massé ; en voie professionnelle, le CA5 « sur deux séquences au minimum pour un équivalent d'au moins vingt heures », le savoir-nager, un lien avec la PSE). Le programme de l'option a été remplacé en 2021. Horaire de la voie professionnelle (§ 3.2) : en bac pro, 75, 70 et 66 h annuelles depuis la rentrée 2024 (arrêté du 22/01/2024 ; 65 h en terminale dans la grille de 2018), soit environ 2 h 30 par semaine ; en CAP, 72,5 h puis 65 h. Aucune offre éditoriale de lycée n'apparaît, ni au GAR ni à la BnF. Forme attendue d'après les textes : carnet de suivi de l'élève par champ d'apprentissage (le seul support d'EPS du GAR est un carnet de collège), ressources de l'enseignant ; aucun texte lu ne nomme un manuel.

Spécialité EPPCS. Programme de 2021 : apports pratiques 80 h (1re) et 114 h (Tle), au moins cinq APSA de champs différents sur le cycle, séquences de 18 h minimum ; apports théoriques 36 h en 1re et 60 h en Tle au minimum ; projets 18 h par an. Ce sont, dit le programme, « les volumes horaires annuels minimaux pour chacun de ces types de contenus » : sur 144 h en 1re et 216 h en Tle, il reste 10 h et 24 h d'« horaire restant à affecter », qu'il « revient à l'équipe pédagogique d'organiser […] pour renforcer certains contenus pratiques ou théoriques du programme » (annexe du BO n° 25 du 24/06/2021, tableau des volumes horaires). Trois thématiques en première : « métiers du sport et du corps humain », « pratique physique et santé », « technologie des Apsa », déclinées en axes de questionnement et objectifs d'apprentissage ; modalités nommées par le texte : cours théoriques, « analyse de dossiers documentaires », fiches de lecture, exposés. Épreuve écrite de 3 h 30 et orale de 30 min. Effectifs en hausse (8 607 en 1re en 2025, 232 lycées au moins). Offre : deux ouvrages des Éditions EP&S (2023, 2024). C'est l'enseignement du sujet dont la partie théorique (au moins 96 h sur deux ans, jusqu'à 130 h si l'équipe y affecte tout l'horaire restant) se prête le plus à un manuel au sens courant.

Arts. Programmes des options (2de, 1re-Tle) et des spécialités (1re-Tle), dans un préambule commun aux enseignements artistiques ; terminale modifiée en 2019. En terminale, un programme limitatif national renouvelé chaque année (BOENJS n° 4 du 22/01/2026, annexes lues sur eduscol) : arts du cirque (« Jonglages » et le spectacle « Hourvari » de la compagnie Rasposo) ; arts plastiques (corpus d'œuvres et questions de référence, la note de 2026 remplace celle du 04/12/2023) ; cinéma-audiovisuel (« trois œuvres […] renouvelé annuellement par tiers » ; pour 2026-2027, « Entr'acte » et « Paris qui dort » de René Clair, œuvre renouvelée, « La Féline » de Jacques Tourneur et les épisodes 1 à 3 de la mini-série « Irma Vep » d'Olivier Assayas, ces deux dernières « inscrits au programme limitatif » des sessions 2026 et 2027, annexe 3) ; danse (programme limitatif de 1re « à compter de la rentrée scolaire 2026 », de Tle en 2027, qui abroge les notes de 2022) ; histoire des arts (trois questions, dont « Nature ? ») ; musique (« renouvelable pour partie chaque année » : « Porgy and Bess », Armstrong et Fitzgerald, Verve, 1958, C. P. E. Bach, quatre pièces de l'Ars subtilior) ; théâtre en option de terminale (thème « Rêve et merveille »). Les options de 2de « culture et pratique » (6 h) se font en partenariat avec un conservatoire ou une structure, dans une répartition horaire fixée par convention. Offre : aucun manuel au GAR. Au GAR, des ressources d'arts qui ne sont pas des manuels : Louvre.edu et « Texteimage - histoire des arts » (Iconador), « Zéro de Conduite » (Agence Cinéma Éducation), « Swank Digital Campus

• Lycée », « Silence ! par Fais ton Film ! » (CEGIA Créations), toutes payantes, et « Philharmonie de Paris - Eduthèque », gratuite. À la BnF : un manuel de théâtre (2025) ; la série annuelle « Musicologies nouvelles » de Lugdivine pour le programme de musique (bac 2017 à bac 2021, plus rien ensuite) ; et la collection Atlande « Clefs bac. Cinéma », une monographie par œuvre du programme limitatif de cinéma-audiovisuel depuis 2018, dont « La Féline » (2026) et « Irma Vep » (2024), au programme 2026-2027. Forme attendue d'après les textes : dossiers annuels sur les œuvres et questions du programme limitatif, livrés avant la rentrée et renouvelés chaque année ; carnet de bord et banque d'œuvres (constat déjà fait au collège par M11). Cette forme « dossier par œuvre » existe déjà chez un éditeur privé en cinéma (Atlande, un livre imprimé par œuvre ; 310 pages pour « La Féline ») et a existé en musique (Lugdivine, un volume par session jusqu'en 2021).

Options technologiques de 2de. Programmes de 2019 à 1 h 30 (6 h pour création et culture design), construits en thèmes au choix du professeur : santé et social (sept thèmes : action humanitaire, âges extrêmes de la vie, handicap et inclusion, hôpital, pauvreté-logement-santé, santé et innovations, vivre ensemble sur un territoire) ; biotechnologies (quatre « champs de découverte » que « le professeur combine ») ; sciences et laboratoire (sept thèmes : atmosphère terrestre, ressources de la nature, mélanges et formulation, prévention des risques, investigation policière, arts, systèmes automatisés) ; création et culture design (analyse et compréhension, conception et création ; il prépare la STD2A). Offre : management et gestion couvert par quatre éditeurs ; santé et social par deux ; biotechnologies, sciences et laboratoire et création et culture design par aucun titre, ni au GAR 2026 ni à la BnF (§ 3.3) — constat tiré de ces deux catalogues seuls : une liste de manuels de lycée qui porte « pas de manuel » pour ces options ne prouve pas un manque qui leur serait propre, la même liste 2023-2024 du lycée des Mascareignes portant « pas de manuel » pour la SNT, le français, l'histoire-géographie-EMC, les SES, l'espagnol et le mandarin en LVB, et les sections européenne et internationale de 2de. Forme attendue d'après les textes : fiches thématiques et activités de laboratoire ou de projet, choisies à la carte.

DGEMC. Programme de terminale (2019) : introduction « Qu'est-ce que le droit ? », partie 1 (sources du droit, organisation judiciaire, relations internationales), partie 2 (sujets de droits ; liberté, égalité, fraternité ; personne et famille ; entreprise et droit ; création et technologies numériques). 30 024 élèves (Tle G et T). Un seul manuel, Nathan 2021.

Sciences de l'ingénieur. Programme de 2019 : en première, un projet de 12 h en équipe ; en terminale, 2 h de sciences physiques assurées par un professeur de physique-chimie. Effectifs en baisse en terminale dans le jeu ouvert (2 303 en 2022, 1 744 en 2025 ; RERS : 5 447 en 2024, 5 263 en 2025). Offre de quatre éditeurs, dont une ressource gratuite au GAR.

Options de l'enseignement agricole. Note DGER/SDPFE/2019-461 : hippologie et équitation (évaluation « à parts égales, l'hippologie et l'équitation », encadrement par un enseignant de zootechnie, cavalerie et équipements requis, possibilité de stages) ; pratiques sociales et culturelles (« pratiques culturelles et artistiques ou technologie de l'informatique et du multimédia » en STAV) ; pratiques physiques et sportives (annexe 5 : option de STAV et de la voie générale, enseignement facultatif de CAPa et de bac pro, 3 h, « équivalent en termes d'objectifs de formation et d'évaluation à l'enseignement optionnel "Education physique et sportive" » ; deux entrées au choix de l'équipe, « performance » ou « santé bien-être » ; au moins deux activités sur le cursus ; « l'élève renseigne obligatoirement un carnet de suivi, informatisé ou papier », support de l'oral final de 10 minutes noté sur 4, la pratique étant notée sur 16). Effectifs de l'enseignement agricole non publiés dans les sources lues ; dans les lycées de l'Éducation nationale, quelques dizaines d'élèves. Aucune offre. Le carnet de suivi obligatoire de l'option PPS est la seule forme de support que ces textes imposent.

DNL des sections européennes. 325 652 élèves en section européenne ou orientale (collège compris), 1 672 établissements labellisés Euroscol. La discipline non linguistique enseignée n'est pas dénombrée nationalement. Offre : cinq titres (Hatier 2022, Nathan, Fontaine Picard, Canopé 2020).

Sections internationales et BFI. Arrêté du 06/08/2021 : en seconde, un « enseignement complémentaire de lettres étrangères » et une ou deux disciplines non linguistiques parmi histoire-géographie, mathématiques, physique-chimie ou SVT, aux programmes aménagés « après concertation avec le pays » partenaire ; l'histoire-géographie y compte 4 h « pour moitié en langue française, pour moitié en langue étrangère », les autres disciplines un complément d'1 h 30 « dispensé dans la langue de la section ». En 1re et Tle BFI : « connaissance du monde » (2 h, en langue A, épreuve orale de coefficient 20), « approfondissement culturel et linguistique » (2 h), une DNL obligatoire en langue A (histoire-géographie 4 h, ou enseignement scientifique 3 h 30 dont 1 h 30 en langue) et une DNL facultative de 2 h prise sur une spécialité. Effectifs (RERS 4.19, rentrée 2025) : 28 135 élèves en section internationale, 10 510 en BFI, 14 232 en section binationale ; 676 sections en France et 424 à l'étranger (jeu ouvert, 2026). Offre : aucun titre au GAR 2026. Chaque section a ses programmes propres, par langue et par pays partenaire.

#3.5 Fiches par « éducation à »

Orientation et parcours Avenir. L'arrêté du 01/07/2015 met le parcours Avenir en place « pour chaque élève de la classe de sixième à la classe de terminale », pris en compte pour la validation du socle et dans le livret scolaire du lycée ; il n'a pas d'horaire propre. Les heures : 12 h (4e) et 36 h (3e) indicatives au collège, quatre demi-journées de découverte des métiers à la rentrée 2025, 54 h indicatives par an en 2de, 1re et Tle GT. En voie professionnelle, le « soutien au parcours » du bac pro, qui accompagne les élèves « dans leur parcours de choix et d'orientation », compte 30, 28 et 33 h depuis la rentrée 2024 (arrêté du 22/01/2024 ; la grille de 2018 portait 90, 84 et 91 h de consolidation, accompagnement personnalisé et accompagnement au choix d'orientation), avec en fin de terminale un parcours différencié de six semaines (insertion ou poursuite d'études) ; le CAP garde 101,5 h et 91 h de consolidation, accompagnement personnalisé et accompagnement au choix d'orientation (§ 3.2). Offre privée au GAR : deux éditeurs scolaires (Hachette, Hatier), Le Génie pour la 3e prépa-métiers, Educagri, et 14 services d'orientation [ORI].

Les jeux ouverts des décisions d'orientation (fr-en-demandes-decisions-orientation-fin-3e et …-fin-2e-gt, collèges et lycées publics, enquête des SAIO) s'arrêtent à 2019 : en 2019, 560 710 décisions de fin de 3e, dont 373 386 vers la 2de GT et 186 359 vers la voie professionnelle ; 401 103 décisions de fin de 2de GT, dont 269 370 vers la 1re générale et 111 579 vers la 1re technologique. Ils mesurent l'issue de l'orientation, non les heures ni les supports, et précèdent la réforme du lycée.

L'ONISEP, éditeur public de l'orientation (rapport d'activité 2024-2025 ; librairie en ligne ; abonnements 2026/2027 ; Idéo-Métiers) :

• Plateforme Avenir(s), lancée en décembre 2024, « 6,5 millions de comptes ouverts à l'ensemble des élèves, de la 5e à la terminale, et aux équipes éducatives ».
• Recettes 2024 : subvention pour charges de service public 21 216 114 € ; recettes propres 3 566 327 € ; recettes fléchées 5 362 516 €. Chiffre d'affaires de ressources propres 4,17 M€ TTC : publicité 55 % (2 285 k€), publications 28 % (1 190 k€), partenaires 17 % (700 k€). Les 60 % portent sur les ventes, non sur l'ensemble des ressources propres : « La vente des abonnements, deuxième source de revenu, a légèrement progressé en 2024. Les "professionnels", essentiellement les établissements scolaires, représentent 60 % du CA 2024 à travers les abonnements et la VPC » ; ventes au grand public en baisse de 23 % (– 150 000 €). Rapportés aux 1 190 k€ de publications, ces 60 % feraient environ 0,7 M€ (calcul de l'étude ; le rapport ne donne pas le montant). 339 agents sur 27 sites.
• Diffusion annuelle moyenne : 85 000 publications vendues, 15 000 diffusées gratuitement (CIO, SCUIO), 60 000 titres imprimés en partenariat adressés à tous les collèges et lycées.
• Prix publics relevés le 09/10/2026 : titres de la collection Parcours à 14 € (papier) et 9 € (numérique), « Après bac » et « Écoles d'ingénieurs » 12 €, « LE DICO de la découverte des métiers, spécial collège » 20 € (13 € numérique), « LE DICO des métiers » 19,95 €.
• Abonnements des CDI 2026/2027 : pack collège 91 € (7 titres), pack lycée 130 € (10 titres), pack intégral 144 € (11 titres) ; « Onisep Kiosque » numérique, 70 titres, 259 € pour 12 mois, 150 € pour 6 mois, accessible par l'ENT, e-sidoc et Avenir(s) ; formule papier et numérique (les mêmes packs plus Onisep Kiosque pendant un an) : pack collège 326 €, pack lycée 358 €, pack intégral 371 €.
• Données ouvertes : Idéo-Métiers (licence ODbL), 1 124 métiers reliés à 61 publications imprimées (35 « Parcours », 20 « Zoom sur les métiers »), aux codes ROME et GFE.
• Aucune ressource de l'ONISEP n'est au catalogue GAR 2026.

Compétences numériques et Pix. CRCN : cinq domaines, seize compétences, huit niveaux ; niveau 3 attendu en 3e, niveau 4 en terminale ; certification Pix en fin de cycle 4 et en fin de cycle terminal, délivrée par le GIP Pix. Depuis la loi n° 2024-449 du 21/05/2024, une attestation obligatoire en fin de 6e, obtenue par trois parcours Pix (« Protection et sécurité » avec cyberharcèlement, « Initiation aux compétences numériques », parcours bilan), de 20 minutes à 1 heure, en classe. Parcours Pix IA obligatoire en 4e, 2de et 1re année de CAP (V19, M09). La formation se fait « dans le cadre des enseignements prévus par les programmes ». Taux de participation à la certification : 86 % en 3e, 97 % en terminale GT, 87 % en terminale professionnelle, 66 % en 2e année de CAP. Les parcours de rentrée Pix touchent en plus chaque niveau du collège et du lycée : 551 399 participants en 3e, 429 126 en 4e, 399 854 en 5e, 254 399 en 2de, 357 186 en terminale GT, 2 516 359 en tout (valeur 2025 du jeu, § 3.1). Offre privée : Nathan (préparation à la certification, 2022-2026), Delagrave (cahier d'activités collège).

Développement durable. Circulaire du 24/09/2020 : « L'élection des éco-délégués de classe est désormais obligatoire au collège et au lycée », avec quatre missions ; l'EDD repose sur les programmes disciplinaires et des projets. Offre : Hachette « Mon Pass'EDD » (2024), Nathan, Educagri.

Sécurité routière. APER à l'école ; ASSR1 en 5e, ASSR2 en 3e ; au lycée, « une demi-journée de sensibilisation pour tous les entrants en lycée et CFA ». Les élèves du hors contrat, du CNED, les enfants du voyage et ceux qui suivent une instruction en famille « doivent également se présenter aux épreuves ». L'ASSR2 ou l'ASR est obligatoire pour la délivrance du permis avant 21 ans. Calendrier national de février à juin. Aucun résultat national publié trouvé ; aucun support éditorial au GAR, ni à la BnF depuis 2009. Il en a existé : DVD d'EDISER chez Emme (2005, 2006) et d'Activ permis chez TF1 vidéo (2006), CD-ROM « Atelier interactif ASSR » conçu par Paraschool et produit par GMF assurances (2007), CD-R « L'ASP et la préparation aux ASSR » de la MAIF et Rue des écoles (2008), CD-R « Code Ado » du Conseil général des Alpes-Maritimes (2008) (BnF, § 3.3). Des assureurs et une collectivité ont donc été payeurs de supports de préparation aux ASSR.

Gestes qui sauvent et PSC. Code de l'éducation, L312-13-1. Réponse ministérielle au Sénat du 11/04/2024 : un « taux de certification PSC1 des élèves de 26 % » en 2021-2022, « ratio correspondant au nombre de collégiens certifiés rapporté à l'effectif des élèves en classe de 3e », « soit 10 points de plus que l'année précédente » (ce n'est donc pas la part des élèves de 3e eux-mêmes certifiés) ; objectif de 100 % des sortants de collège ; « près de 20 000 personnels » formés au PSC1 en 2021-2022 ; pour 2022-2023, la réponse annonce « à nouveau un rebond » sans chiffre. Offre : Icone graphic (livrets PSC1 pour collégiens).

Éducation financière. Note du 09/10/2024 : stratégie Educfi depuis 2016, Banque de France opérateur national, convention avec le ministère ; passeport Educfi pour les élèves de 4e et 4e Segpa (et 3e prépa-métiers), et pour les CAP et 2de professionnelles ; en collège, « une phase de découverte, menée par un ou plusieurs professeurs à partir d'un diaporama fourni », puis un quiz ; en voie professionnelle, huit thématiques (budget, compte bancaire, moyens de paiement, impôts, arnaques, épargne, crédit, assurances) et un quiz par thème. Banque de France, 06/05/2026 : passeport « généralisé à l'ensemble des élèves de 4e » à la rentrée 2026, « renforcé dans la voie professionnelle », « expérimenté au lycée général et technologique » en 2027. L'éditeur des supports est l'opérateur public lui-même ; aucun titre au GAR.

Devoirs faits et accompagnement. Devoirs faits « rendu obligatoire pour tous les élèves de 6e » depuis la rentrée 2023, volume et modalités fixés par le chef d'établissement (note du 20/04/2023) ; ce n'est pas un enseignement à programme. Heure de soutien ou d'approfondissement en français ou mathématiques en 6e ; heures de soutien jusqu'à 2 h hebdomadaires au collège ; « stratégie de réussite » en 4e-3e à la rentrée 2025 (eduscol). Au lycée, accompagnement personnalisé en français et mathématiques en 2de. Offre propre : deux titres anciens au GAR (Delagrave 2017, Belin 2018).

Enseignement religieux du droit local d'Alsace-Moselle. Circulaire rectorale de Strasbourg (24/04/2020) : « la durée hebdomadaire de la scolarité des élèves dans les écoles élémentaires de la Moselle, du Bas-Rhin et du Haut-Rhin comprend obligatoirement une heure d'enseignement religieux » (C. éduc. L481-1, R481-1, D481-2 à D481-6) ; les parents choisissent l'enseignement religieux ou l'enseignement moral. Circulaire de 2011 sur le lycée : « une heure par semaine inscrite dans l'emploi du temps », enseignement obligatoire avec dispense sur demande, professeurs de religion proposés par « les trois confessions reconnues par le statut local (catholiques, protestants, juifs) » et agréés par les services académiques ; « éveil culturel et religieux » au seul lycée ; programme catholique de lycée en trois dimensions (humaine en 2de, religieuse en 1re, existentielle en Tle). Réponse ministérielle du 23/08/2018 : l'enseignement confessionnel « pour ces quatre cultes constitue une véritable obligation pesant sur l'État », les « quatre cultes reconnus » étant le culte catholique, les deux cultes protestants (Église luthérienne de la confession d'Augsbourg d'Alsace et de Lorraine, Église réformée d'Alsace et de Lorraine) et le culte israélite ; la circulaire de 2011 regroupe les deux cultes protestants et parle de trois confessions. Participation (amendement sénatorial n° 70 du 07/04/2023, sans source ni année) : en Alsace, moins de 50 % des élèves du primaire, moins de 20 % des collégiens, moins de 10 % des lycéens ; en Moselle, proportion identique au primaire, moins de 10 % au collège. Effectif de référence du second degré de l'académie de Strasbourg : 146 390 élèves (RERS 4.19). Offre éditoriale : non trouvée.

Culture chrétienne dans l'enseignement catholique sous contrat. Note SGEC du 15/10/2025 : la catéchèse est facultative (C. éduc. L141-3), placée hors des heures de cours ou en première ou dernière heure (R442-36), « financée par la contribution demandée aux familles » (R442-38) ; la culture chrétienne fait partie du projet éducatif présenté à l'inscription, « s'adresse à l'intelligence, et non à la foi », assurée par des bénévoles ou des salariés, « prise en charge par les familles » ; exemples de contenus par âge (religions en 6e, science et foi en fin de collège, questions sociales au lycée). Aucun horaire national ni programme commun ; aucune offre éditoriale trouvée.

#4. Ce que ce sujet apprend pour une solution qui édite des manuels et les met à disposition

1. Le lycée a des enseignements suivis par des dizaines de milliers d'élèves sans aucun manuel. Arts : 133 317 inscriptions (2025), aucun manuel au GAR — le GAR n'y porte que des ressources culturelles hors manuels (Louvre.edu, Texteimage, Zéro de Conduite, Swank, Silence !, Philharmonie) et l'offre imprimée se limite à des monographies par œuvre (Atlande en cinéma), à une série annuelle d'analyses des œuvres du programme de musique arrêtée au bac 2021 (Lugdivine) et à un manuel de théâtre ; sciences et laboratoire 13 288, biotechnologies 4 058, création et culture design 3 600, aucun titre ; EPS hors tronc commun 61 435, deux ouvrages EP&S pour la spécialité. Sources : RERS 2026, 4.11-4.16 ; GAR 2026 ; BnF.
2. Ces publics sont dispersés. Chaque spécialité artistique existe dans 1 à 275 lycées ; l'EPPCS dans au moins 232. Un manuel papier y vise des tirages de quelques milliers ; une forme numérique distribuée par le GAR et la licence régionale atteint ces lycées un par un. Source : jeux ouverts des spécialités, 2025.
3. En arts, la matière change chaque année par le programme limitatif. Œuvres de cinéma renouvelées par tiers, musique renouvelée en partie, thème de théâtre annuel, programme de danse nouveau en 1re depuis 2026 : la forme qui suit ce rythme est un dossier par œuvre ou par question, publié entre la parution au BO (janvier 2026 pour l'année 2026-2027) et la rentrée. Cette forme existe déjà chez un éditeur privé : la collection Atlande « Clefs bac. Cinéma » publie depuis 2018 une monographie par œuvre du programme de cinéma-audiovisuel (« La Féline », 2026, pour 2026-2027) ; Lugdivine a publié un volume par session pour la musique, du bac 2017 au bac 2021. Sources : BOENJS n° 4 du 22/01/2026, annexes 1 à 6 et 10 ; BnF, cb45473861f, cb487824001, cb47311332v.
4. L'EPPCS a au moins 96 heures d'apports théoriques sur deux ans (36 h et 60 h sont des minima annuels, auxquels l'équipe peut ajouter tout ou partie des 10 h et 24 h restant à affecter) et un écrit de 3 h 30, avec des thématiques et des modalités de dossier documentaire nommées par le programme : c'est l'enseignement du sujet le plus proche d'un manuel classique, et il croît. Sources : programme du 02/06/2021 ; arrêté du 17/02/2021 ; RERS 2026.
5. Les options technologiques de 2de sont des programmes à thèmes au choix du professeur, sur 1 h 30 : la forme attendue est un ensemble de fiches et d'activités à la carte plutôt qu'un manuel linéaire. Sources : programmes de 2019.
6. Les « éducations à » ont presque toutes un opérateur public qui édite et fournit gratuitement le support : ONISEP (orientation, Avenir(s), 6,5 millions de comptes), GIP Pix (numérique), Banque de France (Educfi, diaporama et quiz fournis), Éducation nationale (ASSR). Le marché privé y vend à côté : préparation (Nathan pour Pix), cahiers (Hachette, Hatier pour l'orientation et l'EDD), livrets PSC1 (Icone graphic). Sources : rapport ONISEP 2024-2025 ; note du 23/10/2024 ; note du 09/10/2024 ; GAR 2026 ; BnF.
7. L'ONISEP est un éditeur public qui vend. 4,17 M€ de ressources propres, dont 55 % de publicité et 28 % de publications (1 190 k€) ; sur ses ventes, « les professionnels, essentiellement les établissements scolaires, représentent 60 % du CA 2024 à travers les abonnements et la VPC » (abonnements de CDI de 91 à 371 €, Kiosque numérique seul 259 € par an) ; une subvention publique de 21,2 M€ ; il n'est pas au GAR. Une solution qui édite des contenus d'orientation entre en concurrence avec un opérateur subventionné qui équipe déjà les CDI. Source : rapport d'activité 2024-2025 ; librairie Onisep.
8. Les heures transversales sont indicatives et réparties entre disciplines : 54 h d'orientation par an au lycée GT, 12 h et 36 h au collège, 18 h d'engagement citoyen en cycle 4, Devoirs faits au volume fixé localement ; en voie professionnelle, 30, 28 et 33 h de « soutien au parcours » en bac pro depuis 2024, 101,5 h et 91 h de consolidation, accompagnement personnalisé et orientation en CAP. Aucun de ces textes ne nomme un manuel. Le support utile y est une séance prête à l'emploi que tout professeur peut conduire. Sources : arrêtés de 2018 et 2019 ; arrêté du 22/01/2024 ; eduscol ; note du 20/04/2023.
9. Deux attestations nationales ont une population certaine : la certification Pix (750 041 participants en 3e, 506 266 en terminale GT, valeur 2025 du jeu), précédée de parcours de rentrée Pix à chaque niveau (2 516 359 participants en 2025, dont 551 399 en 3e), et les ASSR (tous les élèves de 5e et de 3e, y compris hors contrat, CNED et IEF). Ce sont des cibles de préparation, pas de manuel annuel. Pour les ASSR, des tiers ont déjà payé de tels supports : GMF assurances (2007), MAIF (2008), le Conseil général des Alpes-Maritimes (2008) ; aucun support n'est catalogué depuis. Sources : jeux Pix ; page ministérielle sur la sécurité routière ; BnF.
10. Les publics hors GAR passent aussi ces attestations. Hors contrat, CNED, IEF passent les ASSR ; une préparation vendue en accès direct les sert. Source : page ministérielle sur la sécurité routière ; 02-formats-ecoles § 2.
11. L'enseignement religieux d'Alsace-Moselle et la culture chrétienne du privé catholique sont des enseignements sans éditeur repéré, organisés par les confessions et payés par l'État (Alsace-Moselle) ou par les familles (privé catholique), avec des programmes confessionnels ou d'établissement. Sources : circulaires de Strasbourg (2011, 2020) ; note SGEC du 15/10/2025.
12. La grille par matière de l'étude s'en trouve complétée : les écarts de 06-matieres § 1 et le calendrier de § 4 ne portaient pas sur l'EPS du lycée, les arts du lycée, les options de 2de, la DGEMC, les options agricoles, les DNL ni les sections internationales et le BFI (28 135 et 10 510 élèves, disciplines enseignées en langue, programmes aménagés par pays partenaire, aucun titre au GAR). Pour ces enseignements, l'échéance est annuelle (programmes limitatifs d'arts publiés en janvier), et le programme lui-même est stable depuis 2019 (2021 pour l'EPPCS et l'option EPS).

#5. Ce que la recherche n'a pas pu établir

• Les effectifs des options de l'enseignement agricole (hippologie et équitation, pratiques sociales et culturelles, pratiques physiques et sportives) dans les établissements du ministère de l'Agriculture : hors champ de la RERS, non trouvés ailleurs.
• La répartition des élèves de sections européennes par discipline non linguistique : non publiée dans les sources trouvées ; aucun jeu ouvert ne la porte. De même, la répartition des élèves de sections internationales et de BFI entre DNL d'histoire-géographie et DNL scientifiques : non trouvée.
• Les décisions d'orientation après 2019 : les deux jeux ouverts de fin de 3e et de fin de 2de GT s'arrêtent à 2019, avant la réforme du lycée ; aucun jeu plus récent trouvé.
• Les textes réglementaires des sections européennes (arrêté de 1992 et suivants) : non relus.
• La note de service du BO spécial n° 4 du 17/09/2026 sur l'épreuve terminale de spécialité arts (session 2027) : page non accessible, contenu non lu.
• La note de service du 05/03/2026 sur le passeport Educfi (BO n° 10) : page en 403, non lue ; le nombre d'élèves ayant obtenu le passeport : seuls des chiffres de presse, non retenus.
• Les résultats nationaux des ASSR : aucune publication trouvée (ni DEPP, ni DSR, ni données ouvertes).
• Le taux de certification PSC après 2021-2022 : la réponse ministérielle du 11/04/2024 n'annonce pour 2022-2023 qu'« un rebond », sans chiffre ; un chiffre de 30 % pour 2022-2023, attribué au ministère par la proposition de loi n° 1229 (2025), n'a pas pu être lu dans le texte.
• Le texte des articles D481-2 à D481-6 du code de l'éducation (Légifrance non lu) ; les effectifs actuels d'élèves inscrits ou dispensés d'enseignement religieux, publiés par les rectorats de Strasbourg et de Nancy-Metz : non trouvés ; les chiffres cités viennent d'un amendement sans source.
• Les supports utilisés par les professeurs de religion d'Alsace-Moselle et par les cours de culture chrétienne du privé catholique : non trouvés.
• Les horaires et l'existence d'un enseignement de culture chrétienne par établissement catholique : non dénombrés.
• Le nombre d'élèves et d'établissements qui utilisent réellement Avenir(s) au-delà des comptes ouverts.
• Le prix et la date des titres d'options de 2de vus au GAR (Nathan « Santé et social », Fontaine Picard) : non relevés chez les éditeurs ; seule la date du Nathan « Management et gestion » (édition 2019) est confirmée, par une liste de lycée.
• L'année d'édition du manuel Nathan de DGEMC : le GAR porte « 2021 », non confirmée chez l'éditeur.

#6. Sources

Données ouvertes :

• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-effectifs-specialites-triplettes-1ere-generale/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-effectifs-specialites-doublettes-terminale-generale/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-programmes-enseignement-2nd-degre/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-complements-programmes-second-degre/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-gestionnaire-dacces-aux-ressources-gar-liste_des_ressources-2026/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-pix_certifications_par_classes/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-pix_certification_pix_inscription_et_passation_par_eple/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-pix_participations_aux_campagnes_par_profil_cible_et_mef_code/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-pix_resultats_des_campagnes_de_rentree_par_eple/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-pix_participations_aux_campagnes_par_etablissement_sans_collecte_de_profil/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-demandes-decisions-orientation-fin-3e/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-demandes-decisions-orientation-fin-2e-gt/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-sections-internationales/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-etablissements-labellises-euroscol/
• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-sections-sportives-scolaires/
• https://data.education.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets?where=search(%22ASSR%22) (et les autres recherches du § 1.2)
• https://data.education.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/fr-en-offre-langues-2d/records
• https://www.data.gouv.fr/datasets/ideo-metiers-onisep ; fichier https://api.opendata.onisep.fr/downloads/5fa5949243f97/5fa5949243f97.csv
• DEPP, RERS 2026, chapitre 4 : https://www.education.gouv.fr/depp/reperes-et-references-statistiques-2026-505320 ; PDF : https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/4-les-eleves-du-second-degrepdf-521305.pdf
• DEPP, Note d'information n° 26.06 : https://www.education.gouv.fr/les-choix-d-enseignements-de-specialite-et-d-enseignements-optionnels-la-rentree-2025-470033 ; PDF : https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/NI_2026-06_Enseignements%20de%20sp%C3%A9cialit%C3%A9s_2025.pdf-480377.pdf ; DOI 10.48464/ni-26-06
• BnF, API SRU : https://catalogue.bnf.fr/api/SRU ; notices ajoutées le 09/10/2026 : Atlande « Clefs bac. Cinéma » https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb45473861f (collection), https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb45432231s ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb456491908 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb46505352f ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb46704238q ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb469811210 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb473383935 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb473873066 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb475624720 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb487824001 ; Lugdivine « Musicologies nouvelles » https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb453486154 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb45416977k ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb46554314p ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb465543240 ; ASSR https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39938755x ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb401756348 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb401726901 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb409402054 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41398673s ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41471994n ; notices citées dès la première version : https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb472513973 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb47472790s ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb48642678h ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb47311332v ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb46686833m ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb46916969z ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb466043631 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb47557074k ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb47307378d ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb465063818 ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb48697743c ; https://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb48697737f

Textes :

• https://www.education.gouv.fr/bo/18/Hebdo29/MENE1815610A.htm ; annexe 1 : https://cache.media.education.gouv.fr/file/29/61/5/ensel610_annexe1_ok_984615.pdf
• https://www.education.gouv.fr/bo/18/Hebdo29/MENE1815611A.htm ; annexe (copie du BO) : https://www.snes.edu/wp-content/uploads/bo_29_2018_annexe_volume_horaire_voie_generale.pdf
• https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo15/MENE2105562A.htm
• https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo25/MENE2116606A.htm ; annexe : https://cache.media.education.gouv.fr/file/25/49/1/ensel606_annexe_1413491.pdf
• https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo25/MENE2116605A.htm
• Programmes 2019 (annexes) : http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/91/9/spe574_annexe1_1062919.pdf (EPS LGT) ; https://cache.media.education.gouv.fr/file/SP5-MEN-11-4-2019/97/1/spe621_aannexe_1104971.pdf (EPS voie pro) ; http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/69/3/spe566_annexe1CORR_1063693.pdf (arts 2de) ; http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/69/5/spe566_annexe2CORR_1063695.pdf (arts option 1re-Tle) ; https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/15/4/spe263_annexe_1159154.pdf (arts option, modification) ; http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/84/6/spe567_annexe_22-1_1063846.pdf (spécialité arts) ; https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/02/6/spe245_annexe_1159026.pdf (spécialité arts, modification) ; https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/65/0/spe266_annexe_1158650.pdf (DGEMC) ; http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/55/6/spe629_annexe_1062556.pdf (management et gestion) ; http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/60/7/spe636_annexe_1062607.pdf (santé et social) ; http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/45/5/spe568_annexe_1062455.pdf (biotechnologies) ; http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/63/3/spe637_annexe_1062633.pdf (sciences et laboratoire) ; http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/48/2/spe569_annexe_1062482.pdf (création et culture design) ; https://cache.media.education.gouv.fr/file/31/99/2/ensel795_annexe_1160992.pdf (culture et pratique) ; http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/53/1/spe570_annexe_1062531.pdf (CIT-SI) ; http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/43/6/spe640_annexe_1063436.pdf (SI) ; https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/03/6/spe269_annexe_1159036.pdf (sciences physiques, complément de SI)
• Programmes limitatifs, BOENJS n° 4 du 22/01/2026, annexes sur eduscol : https://eduscol.education.fr/document/71024/download ; /71027/download ; /71030/download ; /71033/download ; /71036/download ; /71039/download ; /71021/download
• Arrêté du 21/11/2018, baccalauréat professionnel (MENE1831834A), JO du 20/12/2018, annexe 1 : https://maths-sciences.dis.ac-guyane.fr/IMG/pdf/grille_horaire_bac_pro.pdf ; https://ac-reunion.fr/sites/ac_reunion/files/2024-05/msl-bacpro-grillehoraire-35817.pdf
• Arrêté du 22/01/2024 modifiant l'arrêté du 21/11/2018 (MENE2401956A), JO du 03/02/2024 : https://voie-professionnelle.ac-versailles.fr/IMG/pdf/joe_20240203_0028_0025.pdf
• Arrêté du 21/11/2018, CAP (MENE1831833A), BO n° 1 du 03/01/2019 : https://www.education.gouv.fr/bo/19/Hebdo1/MENE1831833A.htm (lu par l'archive web) ; annexe : https://cache.media.education.gouv.fr/file/1/69/9/ensel833_annexe_1054699.pdf ; copie de La Réunion : https://ac-reunion.fr/sites/ac_reunion/files/2024-05/mslp-grillehor-cap-35784.pdf
• Arrêté du 06/08/2021 sur les sections internationales de seconde et le BFI (MENE2123398A), JO du 08/08/2021 : https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2021/8/6/MENE2123398A/jo/texte ; copie lue : https://lyc-sections-internationales-strasbourg.site.ac-strasbourg.fr/Formations/Arrete-du-6-aout-2021.pdf
• https://info.agriculture.gouv.fr/gedei/site/bo-agri/instruction-2019-461/telechargement
• https://www.education.gouv.fr/bo/19/Hebdo20/MENE1908822A.htm
• https://eduscol.education.gouv.fr/5208/l-organisation-des-enseignements-au-college (lu par l'archive web)
• https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo28/MENE1514295A.htm
• https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo43/MENE2421869N
• https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo40/MENE2424490N
• https://www.education.gouv.fr/bo/20/Hebdo36/MENE2025449C.htm
• https://www.education.gouv.fr/bo/2023/Hebdo16/MENE2302487N
• https://www.education.gouv.fr/l-education-la-securite-routiere-en-milieu-scolaire-2699
• https://www.senat.fr/questions/base/2024/qSEQ240210301.html
• https://www.senat.fr/enseance/2022-2023/501/Amdt_70.html
• https://www.senat.fr/questions/base/2018/qSEQ180505222.html
• https://circ-ien-vosges-nord.site.ac-strasbourg.fr/wp-content/uploads/2020/11/Enseignement-religieux_Circulaire-R20.pdf
• https://acteurs.uepal.fr/public_files/file/circdos33_lycee.pdf
• https://enseignement-catholique.fr/wp-content/uploads/2025/10/SGEC-2025-1173c-Culture-chretienne-et-catechese.pdf

Acteurs :

• https://www.onisep.fr/media/files/pdf/nos-missions-onisep/onisep_rapportactivite_2024_2025
• https://librairie.onisep.fr/ ; https://librairie.onisep.fr/abonnements/abonnements-onisep-2026-2027
• https://www.banque-france.fr/en/node/1722081
• https://www.lyceedesmascareignes.org/wp-content/uploads/2023/06/Manuels-Scolaires-Niveau-Seconde_2023-24.pdf (liste 2023-2024 lue, retenue seulement pour la date du Nathan « Management et gestion - 2de - Édition 2019 » ; elle porte « pas de manuel » pour de nombreuses matières, dont la SNT, le français, l'histoire-géographie-EMC et les SES, et ne prouve donc pas un manque propre aux options)
• GAR 2026, ressources d'arts hors manuels, lues dans le jeu par l'API (where=search(titre,"…")) : Louvre.edu, « Texteimage - histoire des arts », « Zéro de Conduite », « Swank Digital Campus - Lycée », « Silence ! par Fais ton Film ! », « Philharmonie de Paris - Eduthèque »

Rapports de l'étude : kb/matieres.json (ligne SI terminale, M14) ; etude/06-matieres.md ; etude/07-vague3.md ; etude/vague3/V02-dimensionnement-cibles.md ; etude/vague3/V19-ia-generative.md ; etude/matieres/M09-sciences-techno-college.md ; etude/matieres/M11-arts-eps-college.md.