Sciences au lycée général et technologique (2de → terminale)

Rapport corrigé et complété le 08/10/2026 d'après M14-verif.md.

Date de relevé : 08/10/2026. Vague « matières », mission M14.

#1. Périmètre et requêtes

Périmètre. Les enseignements scientifiques de la voie générale et du tronc commun de seconde GT : physique-chimie (2de, spécialité 1re et terminale), sciences de la vie et de la Terre (2de, spécialité 1re et terminale), enseignement scientifique (tronc commun 1re et terminale générales), sciences numériques et technologie (SNT, 2de), numérique et sciences informatiques (NSI, spécialité 1re et terminale), sciences de l'ingénieur (option de 2de partagée avec « création et innovation technologiques », spécialité 1re et terminale avec son complément de sciences physiques), et biologie-écologie (spécialité 1re et terminale ouverte dans les seuls lycées agricoles). Seize couples matière × niveau. Les spécialités des séries technologiques (physique-chimie et mathématiques en STI2D et STL, SPCL, biotechnologies, STAV…) relèvent de M17 ; les mathématiques intégrées à l'enseignement scientifique et l'épreuve anticipée de mathématiques relèvent de M13, ce rapport n'en dit que ce qui touche l'enseignement scientifique.

Point de départ. R16 § 2.4 (programmes du lycée GT : arrêtés de 2019 « encore en vigueur » hors mathématiques et langues) ; R03 § 2.3 et § 3.2 (listes de lycées : spécialités encore en éditions 2019-2020) ; R05 § 2.1 (mesure du jeu de données GAR 2026) ; R11 (Educagri éditions, Chlorofil). Ce rapport établit ce que R16 n'avait pas relevé : depuis 2019, l'enseignement scientifique a changé deux fois de programme (arrêtés du 30/05/2023), SNT est en cours de révision (saisine du 20/07/2026 pour la rentrée 2027), et les autres programmes scientifiques n'ont pas changé ; seules leurs épreuves ont changé.

Documents primaires lus (texte extrait par PyMuPDF, en entier ou dans la partie utile).

• Annexes des programmes de 2019 : physique-chimie 2de (13 p.), 1re (17 p.), terminale (22 p., PDF du BO spécial n° 8) ; SVT 2de (16 p.), 1re (22 p.), terminale (27 p., PDF eduscol) ; SNT (19 p.) ; NSI 1re (9 p.) et terminale (9 p.) ; sciences de l'ingénieur 1re-terminale (13 p.) ; sciences physiques, complément de SI (9 p.).
• Annexes des programmes d'enseignement scientifique du BO n° 25 du 22/06/2023 : 1re (15 p.) et terminale (16 p.), lues en entier.
• Lus à la correction du 08/10/2026 : annexes 2019 d'enseignement scientifique, 1re dans sa version consolidée de 2020 (eduscol 25336, 16 p.) et terminale (eduscol 25339, 19 p.), comparées partie par partie aux annexes de 2023 ; annexe du programme optionnel « création et innovation technologiques, et sciences de l'ingénieur » de 2de (eduscol 22489, 7 p.) ; pages produit Bordas SVT 2de éd. 2023, SNT 2de éd. 2025 et Mémo lycée SVT 2de ; pages Hatier SVT 1re et Tle « 100 % Exos ».
• Programme de biologie-écologie (annexe de l'arrêté du 23/07/2019, 29 p., Chlorofil) et projet d'arrêté de 1re (6 p.) ; notes de service DGER/SDPFE/2020-162, 2022-763 et 2023-580 (BO-Agri) ; documents d'accompagnement de l'inspection de l'enseignement agricole (sujet zéro, ECE, contrôle continu).
• Lettre de saisine du ministre au CSP relative à la révision du programme de SNT (2 p., PDF du ministère, fichier daté du 20/07/2026) ; communiqué de la Société informatique de France sur cette saisine (juillet 2026).
• Rapport d'activité du CSP janvier 2024 – décembre 2025 (liste chronologique de toutes les saisines depuis 2019).
• Notes de service consolidées des épreuves de spécialité : physique-chimie (août 2024), sciences de l'ingénieur (juillet 2024).
• DEPP : Note d'information n° 26.06 (février 2026, choix de spécialités à la rentrée 2025) ; n° 26.22 (test de positionnement de seconde 2025).
• IGÉSR, rapport n° 21-22 099A (avril 2023) sur la démarche scientifique, partie lycée (p. 21-25).
• Réponses ministérielles : AN QE 4849 (JO du 28/10/2025, SNT et NSI).
• Lettres de rentrée des IA-IPR : physique-chimie Grenoble (03/10/2023), physique-chimie Nice (08/09/2025), SNT-NSI Lille (02/09/2024) ; lettre ÉduNum SNT-NSI n° 1 (janvier 2025).
• Jeu de données « GAR-Liste des ressources 2026 » (export CSV complet, 15 630 lignes dont 13 132 manuels [MAN]) filtré par titre pour chaque matière du périmètre.
• Plans de site (sitemaps) de Hachette Éducation enseignants (7 694 produits), Hatier (10 092 URL), Nathan (8 073), Magnard (5 479), Bordas (852), Lelivrescolaire.fr (26 272) ; pages produit lues en texte brut par curl (date de parution, annonce de conformité).
• Listes de manuels de onze lycées (2025-2026 et 2026-2027), lues en entier : Thomas-Corneille Barentin (2de et 1re 2026-27), Côte d'Albâtre (2de 2026-27), Sévigné Granville (2de 2026-27, 1re 2025-26), Maurois Deauville (2de-1re-Tle 2026-27), Salvador-Allende (1re 2026-27), Siegfried Le Havre (1re et Tle 2026-27), Les Fontenelles Louviers (1re 2025-26), La Morandière (Tle 2025-26), Corot Douai (2de 2025-26), Colbert Lorient (2de 2025-26) ; liste du lycée agricole de Saint-Ismier (2026-27).

Requêtes (WebSearch, français), extraits :

• programme physique-chimie seconde générale 2019 BO spécial n°1 arrêté modifié aménagement
• programmes enseignement de spécialité terminale physique-chimie SVT NSI « parties du programme » non évaluées note de service 2024
• nouveau programme SNT seconde 2025 OR 2026 intelligence artificielle arrêté projet CSP
• arrêté modifiant programme enseignement scientifique première terminale voie générale légifrance
• « enseignement scientifique » première « enseignement de mathématiques » intégré arrêté 2023
• « rénovation du programme d'enseignement scientifique » tronc commun CSP projet ; « Arrêté du 30 mai 2023 » programme enseignement scientifique
• programme spécialité physique-chimie terminale arrêté modificatif OR allègement OR aménagement
• Conseil supérieur des programmes saisine lycée physique-chimie SVT spécialité révision 2025 2026
• « numérique et sciences informatiques » « classe terminale » arrêté 19 juillet 2019 NOR ; idem SVT
• programme enseignement de spécialité biologie-écologie arrêté ministère de l'agriculture chlorofil
• manuel « biologie-écologie » spécialité première terminale bac général ; lycée agricole liste manuels
• manuel enseignement scientifique terminale « édition 2024 » ; idem 1re « édition 2023 »
• manuel physique-chimie seconde 2025 OR 2026 nouvelle édition ; manuel SVT seconde nouvelle édition
• rapport IGÉSR enseignement scientifique tronc commun ; rapport IGÉSR SNT NSI ; DEPP choix des enseignements de spécialité 2025 ; test de positionnement seconde 2025 ; DEPP PISA 2022 culture scientifique
• CAPES NSI création 2020 agrégation informatique 2022 ; « plan avenir » SNT STI2D
• « Cahier NSI 1re » Bordas ; Ellipses « Spécialité NSI » ; manuel « sciences de l'ingénieur » 2019 2020

Limites d'accès. Les pages HTML de education.gouv.fr, eduscol et Légifrance renvoient 403 à curl ; les PDF sous /sites/default/files/, cache.media.education.gouv.fr et eduscol.education.fr/document/ ont été téléchargés. Les identifiants JORFTEXT des arrêtés de 2019 viennent des sommaires du Journal officiel lus par WebFetch ; ceux qui portent une donnée décisive ont été recoupés sur la page du texte (SNT, SI, physique-chimie Tle, NSI 1re, enseignement scientifique Tle) ou sur le titre de la page du BO (NSI Tle, SVT Tle). Le site de Belin Éducation répond 403 : son offre est relevée dans le GAR.

#2. Ce qui vaut pour tout le périmètre

#2.1 Les textes et ce qui a changé depuis 2019

Sources : sommaires du JORF n° 0017 du 20/01/2019 et n° 0169 du 23/07/2019 (Légifrance) ; pages Légifrance JORFTEXT000038029542 (SNT), JORFTEXT000038029537 (SI), JORFTEXT000038800029 (PC Tle), JORFTEXT000038029502 (NSI 1re), JORFTEXT000038799908 (ES Tle, qui mentionne l'arrêté du 30/05/2023 « applicable à compter de l'année scolaire 2024-2025 ») ; titres des pages du BO MENE1921247A (NSI Tle) et MENE1921252A (SVT Tle) ; annexes ensel806 et ensel807 du BO n° 25 du 22/06/2023 ; lettre de rentrée des IA-IPR de physique-chimie de Grenoble (03/10/2023) : programme d'ES de 1re « mis en application à la rentrée scolaire 2023 », de terminale « à la rentrée scolaire 2024 » ; Légifrance, JO n° 0184 du 28/07/2020 (trois arrêtés du 17/07/2020, dont un seul pour le lycée : l'enseignement scientifique de 1re) ; annexes 2019 d'enseignement scientifique (eduscol 25336, 1re consolidée 2020 ; eduscol 25339, Tle) ; arrêté du 21/10/2019 sur l'épreuve de biologie-écologie, cité parmi les « Textes de référence » de la note DGER/SDPFE/2023-580 (https://info.agriculture.gouv.fr/boagri/instruction-2023-580/telechargement).

Contre-vérification de l'absence de changement. La liste chronologique des saisines du CSP depuis 2019 (rapport d'activité 2024-2025, p. 124-128) ne porte, pour les sciences du lycée général, que : le programme de mathématiques de l'enseignement scientifique de 1re (saisine du 22/03/2022, projet du 12/05/2022) ; la rénovation de l'enseignement scientifique de 1re et terminale (saisine du 09/12/2022, projets du 21/02/2023) ; l'aménagement des programmes de mathématiques du lycée (projets du 15/05/2025). Aucune saisine sur la physique-chimie, les SVT, NSI ou les sciences de l'ingénieur du lycée. La saisine SNT du 20/07/2026 est postérieure au rapport. La lettre de rentrée 2025-2026 des IA-IPR de physique-chimie de Nice (08/09/2025) n'annonce aucun programme de lycée nouveau dans la discipline (elle cite le DNB, le socle, les projets de cycle 3 et 4, l'épreuve anticipée de mathématiques). Sources : https://www.vie-publique.fr/files/rapport/pdf/301460.pdf ; https://www.pedagogie.ac-nice.fr/physique/wp-content/uploads/sites/23/2025/12/lettre-de-rentree-SPC_2025_2026.pdf

#2.2 Les épreuves : ce qui a changé pour les spécialités

• Sessions 2021 à 2023 : épreuves de spécialité placées avant la fin de l'année, avec un périmètre réduit (pour la physique-chimie, note de service modificative du 12/07/2021, « adaptation du périmètre d'évaluation » à compter de la session 2022, dispositions depuis abrogées).
• Depuis la session 2024 : épreuves en juin (19, 20 et 21/06/2024), « Les candidats seront donc désormais évalués sur l'intégralité des programmes d'enseignement » (note de service modificative du 26/09/2023). Sources : note consolidée physique-chimie, août 2024 (https://eduscol.education.fr/document/52902/download) ; lettre de rentrée Grenoble 2023.
• Physique-chimie : écrit de 3 h 30 et partie pratique (ECE) de 1 h, note = 0,8 × écrit + 0,2 × ECE ; les notions de 1re « non approfondies en classe de terminale, doivent être connues et mobilisables » sans constituer « un ressort essentiel du sujet ». Source : note consolidée d'août 2024.
• Sciences de l'ingénieur (session 2025) : écrit en deux parties (SI et sciences physiques) et partie pratique, note = 0,5 × écrit SI + 0,25 × écrit sciences physiques + 0,25 × pratique (note de service du 10/04/2024, NOR MENE2408179N). Source : https://eduscol.education.fr/document/52896/download
• NSI : coefficients 0,75 (écrit) et 0,25 (pratique) selon le BO n° 36 du 28/09/2023 ; épreuve pratique organisée par le BO n° 8 du 22/02/2024. Source : lettre de rentrée SNT-NSI de Lille, 02/09/2024.
• Biologie-écologie : épreuve définie par l'arrêté du 21/10/2019 « relatif à la nature et à la durée de l'épreuve terminale de spécialité de biologie-écologie du baccalauréat général à compter de la session 2021 (JO du 26 octobre 2019) » ; coefficient 16, écrit de 3 h 30 sur 15 points et ECE de 1 h 30 sur 5 points ; la note DGER/SDPFE/2023-580 du 15/09/2023 annule « les resserrements de programme » : « L'intégralité du programme de l'enseignement de spécialité biologie-écologie doit être traitée ». Source : https://info.agriculture.gouv.fr/boagri/instruction-2023-580/telechargement
• Enseignement scientifique : évalué en contrôle continu, après des épreuves communes en 2020 et 2021 (IGÉSR n° 21-22 099A, p. 24) ; les mathématiques de 1re sont depuis la session 2027 aussi évaluées par l'épreuve anticipée de mathématiques (décret publié au JO du 12/06/2025, cité par la lettre de rentrée de Nice) : relève de M13.

#2.3 Qui suit ces enseignements (DEPP, rentrée 2025)

Combinaison la plus choisie en 1re : mathématiques, physique-chimie, SVT (23,7 %). En terminale, « mathématiques, physique-chimie » 21,6 %, « physique-chimie, SVT » 10,3 %. La biologie-écologie figure dans la figure 1 de la DEPP avec la ligne « Biologie-écologie 0,0 - 0,0 - » (rentrées 2025 et 2024), assortie de la note : « l'enseignement " biologie-écologie " est réservé aux formations dispensées dans les lycées agricoles » ; la DEPP ne donne donc pas de part exploitable pour cette spécialité. Source : DEPP, NI n° 26.06, février 2026 (PDF lu, copie académique de Nice : https://www.pedagogie.ac-nice.fr/cpe/wp-content/uploads/sites/24/2026/02/NI_2026-06_Enseignements-de-specialites_2025.pdf-480377.pdf).

#2.4 Achat et forme au lycée

Le manuel du lycée GT est payé par la région, selon dix-huit politiques différentes (prêt de papier, licences numériques, aide aux familles) ; l'enseignant et l'équipe choisissent (R03 § 3.1 et § 4). Dans les listes lues, quatre formes coexistent pour les sciences :

• manuel papier annuel de 250 à 350 pages (Hachette physique-chimie 2de éd. 2024 : 352 pages, fiche « Détails techniques » de l'éditeur ; Hachette ES 1re et Tle éd. 2024 : 256 pages ; Nathan ES 1re : 352 pages ; Bordas SVT 2de : 320 pages en éd. 2019, 336 pages en éd. 2023) ;
• cahier ou carnet consommable (Hatier « Carnet de labo » physique-chimie 2de 2025 en complément du Sirius de Nathan à Sévigné 2026-27 ; Magnard et Hachette en enseignement scientifique) ;
• manuel numérique seul (Maurois Deauville 2026-27 : « Physique-Chimie : manuel numérique » en 2de, « Spé Sc-Phy : manuel numérique » et « NSI : manuel numérique » en 1re et terminale) ;
• pas de manuel : Siegfried (Le Havre) 2026-27 porte « Pas de livre » en enseignement scientifique, NSI, SVT et sciences de l'ingénieur en 1re, et en enseignement scientifique, NSI, SVT en terminale ; Côte d'Albâtre 2026-27 « pas de manuel » en SNT et en sciences de l'ingénieur ; Corot Douai 2025-26 « SNT : Pas de manuel » ; Colbert Lorient 2025-26 en SVT : « manuel papier mis à disposition en classe par le lycée ».

#2.5 Difficultés des élèves et besoins des enseignants (sources nationales)

#3. Physique-chimie

#3.1 Programme commun aux trois niveaux

Les trois programmes (2de 2019, 1re 2019, terminale 2019 appliqué en 2020) sont construits sur les quatre thèmes du collège : « Constitution et transformations de la matière », « Mouvement et interactions », « L'énergie : conversions et transferts », « Ondes et signaux ». Chaque thème a une introduction et un tableau en deux colonnes « Notions et contenus / Capacités exigibles », avec des « activités expérimentales support de la formation », des capacités mathématiques et des capacités numériques ; « le langage de programmation conseillé est le langage Python » ; la démarche scientifique est structurée en cinq compétences (s'approprier, analyser/raisonner, réaliser, valider, communiquer) ; une partie « Mesure et incertitudes » ouvre chaque programme. « La présentation du programme n'impose pas l'ordre de sa mise en œuvre par le professeur ». Aucun horaire n'est écrit dans les annexes. Sources : annexes lues (2de : https://www.snes.edu/IMG/pdf/physique_annexe_2e_bo.pdf ; 1re : https://www.snes.edu/IMG/pdf/physique_spe_annexe_1eg_bo.pdf ; terminale : https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/92/9/spe249_annexe_1158929.pdf).

Offre de la discipline (relevé GAR 2026, sitemaps et pages éditeurs).

Aucun éditeur n'annonce de nouveau programme de physique-chimie au lycée général : il n'y en a pas. Les éditions postérieures à 2019-2020 sont des actualisations (Hachette 2de 2024 en papier ; numériques Hachette 2de 2022, 1re 2023 et Tle 2023, Hatier 2021-2022, Belin 2022) et un cahier de travaux pratiques (Hatier 2025).

#3.2 Physique-chimie — 2de GT

Programme. Arrêté du 17/01/2019, BO spécial n° 1 du 22/01/2019, rentrée 2019 ; aucun programme suivant publié ni en projet (§ 2.1).

Ce que le programme demande. Trois thèmes du collège sont structurants, le quatrième (énergie) est traité « dans le cadre de l'étude des transformations de la matière » : constitution de la matière de l'échelle macroscopique à l'échelle microscopique ; modélisation des transformations de la matière et transfert d'énergie ; mouvement et interactions ; émission et perception d'un son ; vision et image ; signaux et capteurs. Mesure et incertitudes : sensibiliser à la variabilité de la mesure, histogramme, moyenne, écart-type, incertitude-type évaluée « par une approche statistique », comparaison qualitative à une valeur de référence, histogramme au tableur. Le programme cite les microcontrôleurs (5 mentions) et des notions mathématiques (proportionnalité, grandeurs quotient, puissances de dix, fonctions, vecteurs). Le programme vise à « formuler des choix éclairés » pour la 1re et à suivre « avec profit » l'enseignement scientifique. Source : annexe 2de.

Offre existante. Voir § 3.1. Édition la plus récente : Hachette, livre élève éd. 2024 (16/04/2024) ; Hatier, Carnet de labo éd. 2025 (cahier, 25/06/2025). Listes 2026-27 : Hachette 2019 (Thomas-Corneille, Côte d'Albâtre), Sirius 2019 + Carnet de labo Hatier 2025 (Sévigné), manuel numérique (Maurois) ; 2025-26 : Lelivrescolaire 2019 (Corot), Magnard 2019 (Colbert).

Forme attendue. Manuel annuel papier ou numérique ; un cahier de travaux pratiques s'y ajoute (Sévigné). La partie expérimentale et la programmation Python avec microcontrôleur demandent des fiches d'activité, pas seulement un manuel.

Difficultés et besoins. Part des élèves de 2de GT dans les deux groupes les moins performants en mathématiques passée de 19,2 % (2019) à 26,6 % (2025) (DEPP NI 26.22) : le programme suppose proportionnalité, puissances de dix, fonctions et vecteurs. Dimension épistémique de la démarche scientifique « très rarement abordée » (IGÉSR 2023).

Axes d'écriture.

• Une progression en trois thèmes conforme à l'annexe de 2019, dont chaque activité renvoie à la capacité exigible qu'elle travaille, avec les capacités mathématiques et numériques (Python, microcontrôleur, tableur) signalées comme dans le programme. Sources : annexe 2de.
• Une rubrique d'outils mathématiques de rappel (proportionnalité, puissances de dix, grandeurs quotient, vecteurs) placée à l'endroit où le programme les mobilise. Sources : annexe 2de (liste des notions mathématiques) ; DEPP NI 26.22.
• Une partie « Mesure et incertitudes » traitée par des séries de mesures réelles (histogramme, écart-type, incertitude-type), avec des fichiers de données pour le tableur. Source : annexe 2de.
• Des questions épistémiques explicites (nature et origine d'une loi, statut d'un modèle) dans les exercices. Source : IGÉSR 2023, recommandations 1.b et 3.a.

Manque. Conforme et récent : Hachette 2024. Le reste de l'offre de papier date de 2019. Pas de manuel numérique gratuit d'éditeur hors Nathan (numérique 2019) et SchoolMouv.

#3.3 Physique-chimie — spécialité 1re

Programme. Arrêté du 17/01/2019, BO spécial n° 1 du 22/01/2019, rentrée 2019 ; aucun programme suivant.

Ce que le programme demande. Parties relevées dans l'annexe : suivi de l'évolution d'un système, siège d'une transformation ; de la structure des entités aux propriétés physiques de la matière ; propriétés physico-chimiques, synthèses et combustions d'espèces chimiques organiques ; aspects énergétiques des phénomènes électriques et mécaniques ; ondes mécaniques (et la suite du thème « Ondes et signaux ») ; 5 capacités numériques et 5 capacités mathématiques nommées, 7 mentions de microcontrôleurs, 8 de l'incertitude. Les notions de 1re « doivent être connues et mobilisables » à l'épreuve de terminale (note consolidée 2024). Source : annexe 1re.

Offre existante. Voir § 3.1. Éditions papier 2019 chez tous les éditeurs ; numériques actualisés : Hatier « Ed. 2022 », Hachette « Ed. 2023 », Belin « Ed. num 2022 ». Listes : Bellier 2019 (Sévigné 2025-26, Siegfried 2026-27, Salvador-Allende 2026-27), Sirius 2019 (Fontenelles 2025-26), manuel numérique (Maurois 2026-27).

Forme attendue. Manuel de spécialité annuel ; à la rentrée 2025, la spécialité est suivie par 32,9 % des terminales et 45,6 % des premières (DEPP NI 26.06 ; rapport de 0,72 entre deux cohortes différentes) : le manuel de 1re prépare l'épreuve de terminale pour la majorité de ses lecteurs.

Difficultés et besoins. Mêmes besoins en mathématiques qu'en 2de ; l'épreuve de terminale mobilise les notions de 1re (note consolidée).

Axes d'écriture.

• Une progression de 1re écrite comme le premier volet d'un cycle terminal, chaque notion de 1re reprise en terminale étant signalée comme « mobilisable à l'épreuve ». Sources : annexe 1re ; note consolidée d'août 2024.
• Des activités expérimentales et de programmation (Python, microcontrôleur) qui préparent l'ECE de terminale (compétences « s'approprier, analyser, réaliser, valider, communiquer »). Sources : annexe 1re ; note consolidée (ECE de 1 h).

Manque. Aucune édition papier postérieure à 2019 ; les actualisations sont numériques.

#3.4 Physique-chimie — spécialité terminale

Programme. Arrêté du 19/07/2019, NOR MENE1921249A, BO spécial n° 8 du 25/07/2019, rentrée 2020.

Ce que le programme demande. Parties relevées : déterminer la composition d'un système par des méthodes physiques et chimiques ; prévoir l'état final d'un système, siège d'une transformation chimique ; élaborer des stratégies en synthèse organique ; caractériser les phénomènes ondulatoires ; former des images, décrire la lumière par un flux de photons ; étudier la dynamique d'un système électrique ; 10 capacités numériques, 8 capacités mathématiques, 13 mentions de l'incertitude. Épreuve : écrit de 3 h 30 « trois exercices indépendants », « place significative à la modélisation et à la résolution de questions avec prise d'initiative » ; ECE de 1 h ; programme entier depuis 2024. Sources : annexe terminale ; note consolidée d'août 2024.

Offre existante. Hachette spécialité éd. 2020 (manuel numérique élève premium « Ed. 2023 » au GAR, et version granulaire « 2023 » sur Pearltrees), Nathan Sirius 2020, Hatier 2020 (+ carnet de labo 2020), Bordas Espace 2020, Belin 2020 (numérique 2022), Lelivrescolaire 2020, SchoolMouv. Listes : Hatier 2020 (La Morandière 2025-26), Bellier 2020 (Siegfried 2026-27), manuel numérique (Maurois 2026-27).

Forme attendue. Manuel de spécialité annuel orienté vers l'épreuve (exercices de type bac), plus annales parascolaires (Hachette « Objectif bac », annales 2026 et 2027 dans le plan du site).

Difficultés et besoins. Programme entier évalué en juin depuis 2024 ; prise d'initiative et modélisation demandées (note consolidée).

Axes d'écriture.

• Un manuel qui couvre tout le programme de terminale (plus de périmètre réduit depuis 2024), chaque chapitre terminé par des exercices de prise d'initiative et de modélisation sur le format de l'épreuve (trois exercices indépendants). Sources : annexe terminale ; note consolidée 2024.
• Des fiches ECE (protocole, mesure, incertitude, validation) alignées sur les compétences de l'annexe. Sources : annexe ; note consolidée.

Manque. Offre complète mais de 2020 ; aucune édition papier postérieure trouvée ; l'actualisation la plus récente est numérique (Hachette « Manuel numérique élève premium - Ed. 2023 », GAR 2026).

#4. SVT

#4.1 Programme commun aux trois niveaux

Les trois programmes sont organisés en trois grandes thématiques : « La Terre, la vie et l'organisation du vivant » ; « Les enjeux contemporains de la planète » (« Enjeux planétaires contemporains » en terminale) ; « Corps humain et santé ». Chaque annexe a une partie « Le numérique et les SVT », « Liens avec les autres disciplines scientifiques » et « Compétences travaillées » ; la terminale ajoute « Enseignement de spécialité de SVT et épreuve orale terminale » : « Toutes les thématiques traitées par l'enseignement de spécialité se prêtent à l'élaboration de projets que les élèves peuvent présenter lors de l'épreuve orale terminale ». Sources : annexes 2de (https://eduscol.education.fr/document/23278/download), 1re (https://eduscol.education.fr/document/23281/download), terminale (https://eduscol.education.fr/document/23284/download).

Offre de la discipline.

R03 § 2.3 date le Bordas de 2de de 2021 d'après une liste de lycée ; la page de l'éditeur porte « édition 2019 » sur cet ISBN (9782047336762), et la liste de Sévigné 2024-25 portait « Ed. 2019 » sur cet ISBN : ce livre-là est de 2019. Bordas a publié en plus une nouvelle édition papier de la même collection, « Baude/Jusserand - SVT 2de * Manuel de l'élève (Ed. 2023) » (ISBN 9782047402054, date de parution 10/08/2023 dans les données de la page, 336 pages, 35 €), « une édition pensée pour favoriser le travail en autonomie de tous les élèves » ; le GAR porte « Baude/Jusserand SVT 2de (édition 2023) » et « Sciences de la vie et de la Terre 2de - Édition 2023 Bordas / Pearltrees ». Ce titre n'est pas dans le sitemap Bordas. Sources : https://www.editions-bordas.fr/ouvrage/baudejusserand-svt-2de-manuel-de-leleve-ed-2023-9782047402054.html ; https://www.editions-bordas.fr/ouvrage/memo-lycee-svt-2de-cahier-de-leleve-ed-2022-9782047339299.html ; GAR 2026.

Hatier n'a aucun manuel de SVT de spécialité : ses deux titres de 1re et de terminale appartiennent à la collection « 100 % Exos » (« Plus de 200 exercices corrigés en SVT 1re », « Plus de 200 exercices corrigés en SVT Tle »), et le GAR ne porte chez Hatier, en SVT de lycée, que des manuels de 2de (éd. 2010 et 2019), les carnets de réussite 2de et 1re éd. 2022 et la banque de ressources « SVTice ». Sources : https://www.editions-hatier.fr/livre/svt-1re-generale-specialite-9782401053175 ; https://www.editions-hatier.fr/livre/svt-tle-generale-specialite-9782401063433.

#4.2 SVT — 2de GT

Programme. Arrêté du 17/01/2019, rentrée 2019 ; aucun programme suivant.

Ce que le programme demande. Sous-thèmes relevés : l'organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées ; le métabolisme des cellules ; biodiversité ; géosciences et dynamique des paysages ; agrosystèmes et développement durable ; procréation et sexualité humaine ; microorganismes et santé. Compétence « Coopérer et collaborer dans une démarche de projet ». Source : annexe 2de.

Offre existante. § 4.1 ; listes 2025-27 : Belin 2019 (Côte d'Albâtre, Corot), Nathan 2019 (Thomas-Corneille), Lelivrescolaire 2019 (Maurois), Bordas 2019 (Sévigné), manuel mis à disposition en classe (Colbert). Édition la plus récente : Bordas « Manuel de l'élève (Ed. 2023) », livre papier (ISBN 9782047402054, parution 10/08/2023, 336 p., 35 €) et sa version numérique ; Belin numérique « Ed. num 2023 » (actualisation) ; aucune des listes lues ne prescrit l'édition Bordas 2023. Sources : page produit Bordas ; GAR 2026.

Forme attendue. Manuel annuel papier ou numérique ; cahiers en complément (Hatier « Mon carnet de réussite » 2022 ; Bordas « Mémo lycée SVT 2de » éd. 2022, 80 p., « Utilisable en complément de tout manuel »).

Difficultés et besoins. Dimension épistémique peu abordée (IGÉSR 2023) ; liens entre SVT et enseignement scientifique à construire (l'ES est pris en charge en partie par les professeurs de SVT).

Axes d'écriture.

• Une progression en trois thématiques conforme à l'annexe de 2019, avec une démarche de projet sur les agrosystèmes, la seule que l'annexe place dans une thématique (« Étudier, dans le cadre d'une démarche de projet, des modèles d'agrosystèmes pour comprendre leurs intérêts et leurs éventuels impacts environnementaux »), en appui de la compétence générale « Coopérer et collaborer dans une démarche de projet ». Source : annexe 2de (https://eduscol.education.fr/document/23278/download).
• Un appareil d'activités de terrain et de laboratoire (géosciences et paysages, agrosystèmes) adaptable aux ressources locales. Source : annexe 2de.

Manque. Une seule édition papier postérieure à 2019 : Bordas « Ed. 2023 » (10/08/2023) ; chez les autres éditeurs, papier de 2019 et actualisations numériques (Belin « Ed. num 2023 »). Les listes lues prescrivent toutes des éditions de 2019. Sources : page produit Bordas ; GAR 2026 ; listes de lycées.

#4.3 SVT — spécialité 1re

Programme. Arrêté du 17/01/2019, rentrée 2019 ; aucun programme suivant.

Ce que le programme demande. Sous-thèmes relevés : transmission, variation et expression du patrimoine génétique (dont les divisions cellulaires) ; la dynamique interne de la Terre (structure du globe, dynamique de la lithosphère) ; écosystèmes et services environnementaux ; variation génétique et santé ; le fonctionnement du système immunitaire humain. « Mettre en œuvre une démarche de projet (recherche documentaire, récolte et traitement de données, etc.) ». Source : annexe 1re.

Offre existante. Bordas 2019, Nathan 2019, Belin 2019 (numérique 2023), Hachette 2019, Magnard 2019, SchoolMouv. Hatier n'a pas de manuel de spécialité : seulement « Mon carnet de réussite SVT 1re » éd. 2022 et, en parascolaire, « SVT 1re générale (spécialité) » de la collection « 100 % Exos » (28/08/2019). Source : page produit Hatier ; GAR 2026. Listes : Bordas 2019 (Salvador-Allende 2026-27, Sévigné 2025-26), Belin 2019 (Maurois 2026-27), Nathan 2019 (Fontenelles 2025-26), « Pas de livre » (Siegfried 2026-27).

Forme attendue. Manuel de spécialité ; certains lycées n'en utilisent pas (Siegfried).

Axes d'écriture.

• Un manuel de spécialité qui enchaîne génétique, géologie interne, écosystèmes, santé et immunité selon l'annexe, avec des activités de traitement de données réelles (séquences, données sismiques). Source : annexe 1re.
• Une 1re écrite comme un ensemble complet en soi, la spécialité étant suivie par 24,7 % des terminales pour 40,1 % des premières à la rentrée 2025 (rapport de 0,62 entre les deux parts, deux cohortes différentes), tout en préparant ceux qui la gardent. Source : DEPP NI 26.06.

Manque. Offre de 2019 uniquement, chez six éditeurs de manuels (Bordas, Nathan, Belin, Hachette, Magnard, SchoolMouv) ; Lelivrescolaire.fr n'a pas de SVT de 1re et Hatier n'a qu'un carnet et un parascolaire.

#4.4 SVT — spécialité terminale

Programme. Arrêté du 19/07/2019, NOR MENE1921252A, rentrée 2020.

Ce que le programme demande. Sous-thèmes relevés : génétique et évolution ; à la recherche du passé géologique de notre planète ; de la plante sauvage à la plante domestiquée ; les climats de la Terre (dont « Comprendre les conséquences du réchauffement climatique ») ; comportements, mouvement et système nerveux (« Produire le mouvement ») ; « Comportements et stress ». Projets demandés : suivre une culture de semences commerciales sur plusieurs générations ; « Concevoir et mettre en œuvre une ou plusieurs démarches de projet pour comprendre et évaluer […] une stratégie d'atténuation ou d'adaptation » au changement climatique ; revues systématiques et méta-analyses. Épreuve en juin sur tout le programme depuis 2024. Source : annexe terminale ; note de service du 26/09/2023.

Offre existante. Bordas 2020, Nathan 2020, Belin 2020 (numérique 2023), Hachette Planète 2020, SchoolMouv. Hatier n'a pas de manuel de terminale : son « SVT Tle générale (spécialité) » est un « 100 % Exos » parascolaire (« Plus de 200 exercices corrigés », parution 09/09/2020). Source : page produit Hatier. Listes : Nathan 2020 (Maurois 2026-27), Belin 2020 (La Morandière 2025-26), « Pas de livre » (Siegfried 2026-27).

Forme attendue. Manuel de spécialité orienté épreuve et grand oral.

Axes d'écriture.

• Des sujets de projet prêts pour le grand oral, rattachés à chaque thématique, comme l'annexe l'autorise. Source : annexe terminale.
• Une partie climat qui relie les données du passé géologique aux stratégies d'atténuation et d'adaptation, en articulation avec le thème « Science, climat et société » de l'enseignement scientifique de terminale (programme 2023). Sources : annexe SVT terminale ; annexe ES terminale 2023.

Manque. Aucune édition postérieure à 2020 en papier ; cinq collections de manuels (Bordas, Nathan, Belin, Hachette, SchoolMouv), aucune chez Hatier.

#5. Enseignement scientifique

#5.1 Ce qui a changé

• 2019 : programme de 1re (arrêté du 17/01/2019) et de terminale (arrêté du 19/07/2019), 2 h par semaine, pris en charge par des professeurs de SVT, physique-chimie et mathématiques (IGÉSR 2023, p. 23).
• 17/07/2020 : arrêté modifiant le programme de 1re (JO n° 0184 du 28/07/2020).
• 2022-2023 : un enseignement de mathématiques de 1 h 30 « intégré à l'enseignement scientifique » pour les élèves de 1re générale sans spécialité mathématiques, à partir de la rentrée 2023 (saisine CSP du 22/03/2022, projet du 12/05/2022 ; programme publié au BO n° 27 du 07/07/2022 selon le titre de la page du BO, NOR MENE2218178A ; organisation complétée par l'arrêté du 06/07/2022 selon l'IGÉSR). Ce programme de mathématiques change de nouveau à la rentrée 2026 (arrêtés du 26/02/2026, R16) : M13.
• 30/05/2023 : nouvelles annexes pour la 1re (rentrée 2023) et la terminale (rentrée 2024), « à la suite de la mise en place d'un enseignement de mathématiques intégré » ; objectifs : « garantir pour tous les élèves la maîtrise des notions scientifiques de base », « identifier certains enjeux scientifiques liés au réchauffement climatique et de mettre en valeur la place des mathématiques » (lettre de rentrée Grenoble 2023). Nouveautés de forme lues dans les annexes : les liens avec les mathématiques sont signalés « par une flèche double dans la colonne des savoir-faire » ; une rubrique « Pistes de mise en œuvre du programme », sans savoir exigible, propose des sujets d'histoire des sciences, de « Sciences, société et environnement » et des « Exemples pour le projet expérimental et numérique ».
• Ce que 2023 a changé, établi en comparant les annexes de 2019 (1re dans sa version consolidée de 2020, eduscol 25336 ; Tle, eduscol 25339) à celles de 2023 (ensel806, ensel807), partie par partie :
  • Inchangé en 1re : les quatre thèmes, le « Projet expérimental et numérique » de « une douzaine d'heures, contiguës ou réparties au long de l'année », la consigne « en traitant les contenus d'au moins trois thèmes » (venue de l'arrêté du 17/07/2020, présente dans l'annexe consolidée de 2020).
  • Changé en 1re : 2.3 « Une conversion biologique de l'énergie solaire » devient « De la conversion biologique de l'énergie solaire par la photosynthèse à l'énergie nécessaire à tous les êtres vivants » ; 2.4 « Le bilan thermique du corps humain » est remplacé par « Une diversité de sources d'énergie utilisables par l'Humanité » ; le thème 4 « Son et musique, porteurs d'information » (4.1 à 4.4) devient « Son, musique et audition » en trois parties (4.1 « Son et musique », 4.2 « Le son, une information à coder », 4.3 « Entendre et protéger son audition ») ; flèches doubles vers les mathématiques ; rubrique « Pistes de mise en œuvre ».
  • Inchangé en terminale : les trois thèmes et la consigne « en traitant les contenus de chaque thème » ; l'annexe de 2019 a déjà une partie « 3.5 L'intelligence artificielle » qui présente « L'apprentissage machine (ou " apprentissage automatique ") ».
  • Changé en terminale : le thème 2 passe de quatre parties (2.1 « Deux siècles d'énergie électrique », 2.2 « Les atouts de l'électricité », 2.3 « Optimisation du transport de l'électricité », 2.4 « Choix énergétiques et impacts sur les sociétés ») à trois (2.1 inchangée, 2.2 « Conversion et transport de l'énergie électrique », qui garde les pertes par effet Joule, 2.3 « Énergie, choix de développement et futur climatique ») ; ajouts absents de 2019 : « l'artificialisation des sols », « La régulation du réseau de transport d'électricité français et européen », « Développement de la voiture électrique », la « création de contenus par des modèles génératifs (ChatGPT) » et les « risques liés à l'IA générative » ; 3.5 retitrée « De la machine de Turing à l'intelligence artificielle » ; flèches doubles et « Pistes de mise en œuvre ». Sources : https://eduscol.education.fr/document/25336/download ; https://eduscol.education.fr/document/25339/download ; https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/ensel806_annexe.pdf ; https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/ensel807_annexe.pdf.

#5.2 Enseignement scientifique — 1re

Programme. Annexe de l'arrêté du 30/05/2023, BO n° 25 du 22/06/2023, rentrée 2023. Pas de programme suivant connu (le programme de mathématiques intégré change en 2026).

Ce que le programme demande. Quatre thèmes : « Une longue histoire de la matière » (éléments chimiques et radioactivité, cristaux, cellule vivante) ; « Le Soleil, notre source d'énergie » (rayonnement solaire, bilan radiatif terrestre, photosynthèse et énergie, diversité des sources d'énergie) ; « La Terre, un astre singulier » (forme de la Terre, âge de la Terre, la Terre dans l'Univers) ; « Son, musique et audition ». « Les professeurs décident comment satisfaire aux objectifs de formation générale en traitant les contenus d'au moins trois thèmes. » Un « Projet expérimental et numérique » : « Ce travail se déroule sur une douzaine d'heures, contiguës ou réparties au long de l'année », autour de la mesure et des données (capteur, acquisition numérique, traitement). Liens mathématiques fléchés (ex. suites géométriques et décroissance radioactive, représentation dans l'espace). Trois objectifs généraux : nature du savoir scientifique, pratiques scientifiques, effets de la science sur les sociétés et l'environnement. Par rapport à l'annexe de 2019 consolidée en 2020, les quatre thèmes, le projet d'une douzaine d'heures et la règle des trois thèmes au moins sont repris ; ce qui est nouveau en 2023 est la partie 2.4 « Une diversité de sources d'énergie utilisables par l'Humanité » (à la place du « bilan thermique du corps humain »), le thème 4 resserré en trois parties avec « Entendre et protéger son audition », les flèches vers les mathématiques et les « Pistes de mise en œuvre » (§ 5.1). Sources : annexe ensel806 (https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/ensel806_annexe.pdf) ; annexe 2019 consolidée (https://eduscol.education.fr/document/25336/download).

Offre existante (conformité annoncée).

• Bordas, « Enseignement Scientifique 1re (édition 2023) » : « Un manuel conforme au nouveau programme d'enseignement scientifique applicable depuis la rentrée 2023 » ; livre élève 34,90 € (référence 9782047409190 disponible depuis 08/2025) ; numérique 8,50 € ; la page de collection écrit « conforme au programme 2024 d'enseignement scientifique de la classe de 1re ».
• Hachette, livre élève éd. 2024 (parution 19/04/2024, 32,95 €, 256 p.) : « Des manuels totalement conformes aux aménagements de programme » ; rubrique « Esprit critique » sur les biais cognitifs.
• Nathan : manuel numérique « Édition 2023 » (parution 04/08/2023), « conforme au nouveau programme » ; le livre papier vendu reste l'« Édition 2019 » (parution 20/05/2019).
• Lelivrescolaire.fr : « Enseignement scientifique 1re édition 2023 ».
• Belin : « Enseignement scientifique 1re ed 2023 » (GAR).
• Magnard : numérique « Ed. num. 2023 » et « Enseignement scientifique 1re (2024) - Manuel cahier ».
• Hatier : livre « Ed. 2019 » et carnet 1re-Tle « Ed. 2020 » seulement ; pas d'édition 2023 trouvée.
• Mathématiques de l'enseignement scientifique (M13) : Hachette Mathizy, Déclic, Barbazo 2023 ; Hatier 2023 et « actualisation 2026 » ; Magnard 2023 et « ed. num. 2026 » ; Lelivrescolaire 2022 ; Bordas « Indice ». Sources : pages produit Bordas, Hachette, Nathan ; plan du site LLS ; GAR 2026 ; sitemaps Hatier et Magnard.

Ce que les lycées utilisent. Thomas-Corneille 2026-27 : « Enseignement scientifique 1re : nouveau programme », Belin, « Parution : 22/05/2019 » (édition antérieure au programme 2023) ; Fontenelles 2025-26 : Belin 2019 ; Sévigné 2025-26 : Bordas « Ed. 2019 » (ISBN 9782047336908, celui de l'édition 2019) ; Siegfried 2026-27 : « Pas de livre » ; Maurois 2026-27 : « En attente (rentrée) ».

Forme attendue. Manuel annuel de tronc commun, ou cahier (Magnard), complété pour une partie des élèves par un manuel de mathématiques spécifique. Un enseignement partagé entre trois disciplines.

Difficultés et besoins. Enseignement « très morcelé » entre professeurs ; interdisciplinarité qui « peine à s'implanter » ; moyens inégaux ; aucune mesure des acquis (IGÉSR 2023, p. 23-25).

Axes d'écriture.

• Un manuel des quatre thèmes de l'annexe 2023, chaque thème écrit pour être enseigné en entier par un seul professeur, quelle que soit sa discipline d'origine (notions de physique, de SVT et de mathématiques expliquées au professeur non spécialiste dans le guide). Sources : annexe 2023 ; IGÉSR 2023 p. 24 (cas « favorables » où un enseignant assume un thème complet).
• Les liens mathématiques fléchés de l'annexe traités dans le manuel, articulés avec le programme de mathématiques intégré de 2026 pour les élèves sans spécialité mathématiques. Sources : annexe 2023 ; R16 (arrêtés du 26/02/2026).
• Un dossier « projet expérimental et numérique » d'une douzaine d'heures (capteur, acquisition, traitement de données) reprenant les exemples de l'annexe. Source : annexe 2023.
• Une table de correspondance qui montre au lycée que l'édition suit le programme 2023 et non celui de
  2019. Sources : listes de lycées 2025-27 (éditions 2019 encore en usage).

Manque. L'offre conforme existe chez Bordas, Hachette, Lelivrescolaire, Belin, Magnard, Nathan (numérique) ; Hatier n'a pas d'édition conforme ; Nathan ne vend pas de papier conforme. Les listes lues montrent des éditions 2019 prescrites trois ans après le changement de programme.

#5.3 Enseignement scientifique — terminale

Programme. Annexe de l'arrêté du 30/05/2023 (NOR MENE2312807A), BO n° 25 du 22/06/2023, applicable en 2024-2025.

Ce que le programme demande. Trois thèmes « présentant de forts enjeux de société » : « Science, climat et société » (atmosphère terrestre et vie, complexité du système climatique, climat du futur) ; « Le futur des énergies » (deux siècles d'énergie électrique, conversion et transport de l'énergie électrique, énergie, choix de développement et futur climatique) ; « Une histoire du vivant » (biodiversité et son évolution, l'évolution comme grille de lecture du monde, évolution humaine, modèles démographiques, « De la machine de Turing à l'intelligence artificielle »). En terminale, les professeurs traitent « les contenus de chaque thème ». Contenus 2023 relevés dans le texte : « l'artificialisation des sols » parmi les causes du réchauffement ; « La régulation du réseau de transport d'électricité français et européen » et « Développement de la voiture électrique » parmi les pistes ; l'IA présentée par l'apprentissage automatique (« un processus par lequel un algorithme évalue et améliore ses propres performances »), la « création de contenus par des modèles génératifs (ChatGPT) » et les « risques liés à l'IA générative ». Comparée à l'annexe de 2019, les trois thèmes, la consigne « en traitant les contenus de chaque thème » et l'apprentissage automatique (partie « 3.5 L'intelligence artificielle ») y figuraient déjà ; sont nouveaux en 2023 l'artificialisation des sols, la régulation du réseau, la voiture électrique, les modèles génératifs et les risques de l'IA générative, le titre « De la machine de Turing à l'intelligence artificielle » et les « Pistes de mise en œuvre » ; la partie 2019 « 2.3 Optimisation du transport de l'électricité » (minimisation des pertes par effet Joule traitée comme problème d'optimisation) disparaît comme partie, les pertes par effet Joule passant dans la nouvelle 2.2 « Conversion et transport de l'énergie électrique » (§ 5.1). Sources : annexe ensel807 (https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/ensel807_annexe.pdf) ; annexe 2019 (https://eduscol.education.fr/document/25339/download).

Offre existante (conformité annoncée).

• Bordas, « Enseignement Scientifique Tle » : « Un manuel conforme au programme 2024 d'enseignement scientifique de la classe de Terminale » ; « Le pictogramme NOUVEAU indique les parties entièrement nouvelles ».
• Hachette, livre élève éd. 2024 (parution 29/05/2024, 33,90 €) : « totalement conformes aux aménagements de programme ».
• Lelivrescolaire.fr : « Enseignement scientifique Tle édition 2024 ».
• Nathan : « Enseignement Scientifique Tle (éd. 2024) » en version granulaire Pearltrees (GAR) ; le catalogue Nathan ne vend que le livre « Édition 2020 » (parution 21/04/2020) et un numérique de 2020.
• Magnard : numérique « Ed. num. 2023 » et « Enseignement scientifique Tle (2024) - manuel cahier ».
• Hatier : « Ed. 2020 » seulement ; Belin : numérique « Ed. num 2021 » (GAR).

Ce que les lycées utilisent. La Morandière 2025-26 : Hatier 2020 (programme antérieur) ; Siegfried 2026-27 : « Pas de livre » ; Maurois 2026-27 : « En attente (rentrée) ».

Forme attendue. Manuel ou manuel-cahier annuel de tronc commun.

Difficultés et besoins. Mêmes constats qu'en 1re (IGÉSR 2023).

Axes d'écriture.

• Un manuel des trois thèmes de l'annexe 2023, intégralement traités, avec une partie climat et énergie écrite sur des données datées et sourcées (réseau électrique français et européen, artificialisation des sols) et une partie IA à jour de l'IA générative. Source : annexe 2023.
• Une articulation explicite avec la spécialité SVT (climats de la Terre) et la physique-chimie pour les élèves qui les suivent, et un parcours autonome pour ceux qui n'ont aucune spécialité scientifique. Sources : annexes SVT terminale et ES 2023 ; IGÉSR 2023 p. 21.

Manque. Hatier, Belin (papier) et Nathan (papier) n'ont pas d'édition conforme au programme appliqué depuis 2024 ; la liste de La Morandière 2025-26 prescrit une édition de 2020.

#6. SNT — 2de GT

Programme. Arrêté du 17/01/2019, NOR MENE1901641A, BO spécial n° 1 du 22/01/2019, rentrée 2019, « En vigueur » sur Légifrance (aucune modification). Programme suivant : le ministre a saisi le CSP (lettre du 20/07/2026 ; le courrier porte « Paris, le » sans date, le 20/07/2026 venant du nom du fichier et du communiqué SIF, qui parle de « La lettre de saisine du ministre de l'Éducation nationale du 20 juillet 2026 ») de « la révision du programme de l'enseignement de SNT dans son ensemble » : « À partir de la rentrée 2027, tous les élèves de seconde bénéficieront d'une heure hebdomadaire d'enseignement dédié à l'IA, intégrée au cours de sciences numériques et technologie (SNT). L'horaire hebdomadaire de SNT sera désormais fixé à 2 heures » ; « vous publierez votre projet de programme au plus tard au mois de décembre 2026 » ; « L'intitulé de l'enseignement rénové de SNT pourra être revu » ; déclinaison « dans un second temps, vers la voie professionnelle ». Aucun projet publié au 08/10/2026. Chronologie : l'annonce gouvernementale date du 19/06/2026 (VivaTech, L'Étudiant du 26/06/2026) ; auparavant, le plan Avenir et la réponse ministérielle du 28/10/2025 (AN QE 4849) annonçaient un programme rénové « dès la rentrée scolaire 2026 » : l'échéance a été repoussée à 2027. Sources : https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/lettre-de-saisine-relative-la-revision-du-programme-de-snt-20-juillet-2026pdf-519177.pdf ; communiqué SIF du 27/07/2026, horaire « au lieu d'1h30 actuellement » (https://www.socinfo.fr/uploads/2026/07/SIF_communique_saisineSNT.pdf) ; https://www.letudiant.fr/lycee/ia-au-lycee-une-heure-par-semaine-prevue-en-seconde-des-la-rentree-2027.html ; https://questions.assemblee-nationale.fr/dyn/17/questions/QANR5L17QE4849.pdf.

Ce que le programme demande.

• Programme en vigueur : notions transversales de programmation (affectations, variables, séquences, instructions conditionnelles, boucles bornées et non bornées, fonctions ; Python 3) et sept thèmes : Internet, le Web, les réseaux sociaux, les données structurées et leur traitement, localisation, cartographie et mobilité, informatique embarquée et objets connectés, la photographie numérique. « Chacun des thèmes a vocation à être enseigné sur une durée d'environ quatre semaines » ; mise en activité « sous des formes variées (exposés, travaux en groupe, mini-projets…) » ; s'appuie sur la certification des compétences numériques. Source : annexe SNT (https://www.snes.edu/wp-content/uploads/snt_annexe_2e_bo.pdf).
• Programme demandé pour 2027 : « synthétique et concret », « pertinent malgré l'évolution rapide des technologies » et permettant « une mise à jour périodique » ; « faire comprendre le rôle central des données, […] consolider la pensée informatique et algorithmique, […] appréhender la réalité matérielle et des infrastructures du numérique » ; volet IA : bases scientifiques et techniques « sans technicité excessive », données, biais et protection, souveraineté numérique, dimensions sociétales, éthiques, juridiques et environnementales « en articulation avec l'éducation aux médias et à l'information et avec l'enseignement moral et civique », usage éclairé « dans le cadre du cadre de référence des compétences numériques » ; « une représentation équilibrée des femmes et des hommes ». Source : lettre de saisine.

Offre existante. Hatier/Foucher 2019 (manuel élève 9782216155033 ; carnet « Python pour les SNT » éd. 2023) ; Nathan 2019 (manuel, parution 23/05/2019 ; cahier, parution 02/05/2019) ; Bordas « Collection 3.0 » : manuel de l'élève éd. 2019, cahier 2020 et manuel de l'élève éd. 2025 (ISBN 9782047401712, parution 22/04/2025, 208 p., 23,50 € ; « Toutes les capacités attendues des sept thèmes du programme traitées en 15 chapitres » ; au GAR : « Collection 3.0 SNT 2de (édition 2025) Licence élève 1 an » et « Sciences numériques & technologie 2de - édition 2025 Bordas / Pearltrees »), le support le plus récent du programme de 2019 ; Hachette 2019 (version « SNT 2de - 2024 » sur Pearltrees) ; Delagrave : cahiers d'algorithmique 2021, cahier SNT éd. num. 2022, manuel éd. num. 2023, « Si alors » cahier 2024 ; Lelivrescolaire.fr 2021 et cahier ; Didier 2019 ; Magnard (Pearltrees) ; SchoolMouv gratuit. Aucun ne vise le programme de 2027, qui n'existe pas encore. Listes : Hatier/Foucher 2019 (Colbert 2025-26), « pas de manuel » (Corot 2025-26, Côte d'Albâtre 2026-27). Sources : GAR 2026 ; sitemaps Hatier, Nathan, Bordas ; plan du site LLS ; https://www.editions-bordas.fr/ouvrage/collection-30-snt-2de-manuel-de-leleve-ed-2025-9782047401712.html.

Forme attendue. Aujourd'hui, souvent pas de manuel, ou un cahier ; activités de codage sur plateformes publiques (Capytale, R06 § 2.1). Le programme de 2027 demande une mise à jour périodique, ce qui appelle un support révisable.

Difficultés et besoins. Enseignement perçu « sans enjeu véritable » (IGÉSR 2024 via QE 4849) ; enseignants peu formés (QE 4849 ; SIF) ; mixité : 55 % de filles en SNT contre 15 % en NSI de terminale (SIF ; DEPP NI 26.06) ; besoin en heures : + 350 000 heures annuelles (SIF).

Axes d'écriture.

• Pour 2026-2027 : un support conforme aux sept thèmes de 2019, découpés en blocs d'environ quatre semaines, avec mini-projets et notions transversales de programmation en Python. Source : annexe SNT.
• Pour la rentrée 2027 : un manuel du programme rénové publié dès l'arrêté, avec un volet IA (données, biais, apprentissage, souveraineté, usages) écrit pour un professeur non spécialiste et révisable périodiquement, la lettre de saisine demandant un programme qui « permette une mise à jour périodique ». Sources : lettre de saisine ; QE 4849 ; SIF.
• Des exemples et activités qui montrent des femmes et des hommes dans le numérique, exigence écrite de la saisine. Source : lettre de saisine.

Manque. L'offre est de 2019-2025 (le plus récent : Bordas, manuel de l'élève éd. 2025) sur un programme qui sera remplacé en 2027 ; aucun support pour l'heure d'IA ; programme publié au plus tôt en décembre 2026 (projet), soit environ neuf mois avant la rentrée 2027.

#7. NSI

#7.1 NSI — spécialité 1re

Programme. Arrêté du 17/01/2019, NOR MENE1901633A, rentrée 2019 ; aucun programme suivant.

Ce que le programme demande. Huit rubriques : histoire de l'informatique (transversale) ; représentation des données : types et valeurs de base ; représentation des données : types construits ; traitement de données en tables ; interactions entre l'homme et la machine sur le Web ; architectures matérielles et systèmes d'exploitation ; langages et programmation ; algorithmique. « Il ne constitue cependant pas un plan de cours. » « Une part de l'horaire de l'enseignement d'au moins un quart du total en classe de première doit être réservée à la conception et à l'élaboration de projets conduits par des groupes de deux à quatre élèves. » Python 3. « Les activités pratiques et la réalisation de projets supposent, pour chaque élève, l'accès à un équipement relié à internet. » Source : annexe NSI 1re (https://eduscol.education.fr/document/30007/download).

Offre existante. Hachette « Numérique et Sciences Informatiques 1re Spécialité » éd. 2021 ; Bordas « 3.0 NSI 1re » cahier de l'élève éd. 2021 (14 €) ; Ellipses « Spécialité NSI » (Balabonski, Conchon, Filliâtre, 2019 ; « 2e édition » au GAR, date non trouvée) ; SchoolMouv gratuit ; Hatier : Prépabac (parascolaire) seulement. Nathan, Belin, Magnard, Lelivrescolaire.fr : aucun titre NSI trouvé dans leurs plans de site. Listes : « Pas de livre » (Siegfried 2026-27), « manuel numérique » (Maurois 2026-27).

Forme attendue. Peu de manuels ; travail sur machine, projets, plateformes (Capytale) ; cahier chez Bordas.

Difficultés et besoins. 53 % d'abandon entre 1re et terminale (QE 4849) ; recrutement d'enseignants d'informatique récent (CAPES NSI 2020) ; filles très minoritaires.

Axes d'écriture.

• Un manuel-cahier des huit rubriques, avec un banc de projets calibrés pour occuper un quart de l'horaire, réalisables par groupes de deux à quatre élèves. Source : annexe NSI 1re.
• Une conception de la 1re comme un tout (pour la moitié des élèves qui ne poursuivent pas), qui ouvre sur les études d'informatique. Sources : QE 4849 ; DEPP NI 26.06.

Manque. Trois éditeurs commerciaux, dont un en cahier ; aucune édition après 2021.

#7.2 NSI — spécialité terminale

Programme. Arrêté du 19/07/2019, NOR MENE1921247A, rentrée 2020.

Ce que le programme demande. Six rubriques : histoire de l'informatique ; structures de données ; bases de données ; architectures matérielles, systèmes d'exploitation et réseaux ; langages et programmation ; algorithmique. « Un quart au moins de l'horaire total de la spécialité est réservé à la conception et à l'élaboration de projets conduits par les élèves. » Épreuve : écrit et pratique (coefficients 0,75 / 0,25). Sources : annexe NSI terminale (https://eduscol.education.fr/document/30010/download) ; lettre de rentrée de Lille 2024.

Offre existante. Hachette spécialité terminale éd. 2022 (parution 30/03/2022, 352 p., 42,90 €, « des sujets pour préparer les épreuves du Baccalauréat ») ; Ellipses terminale (« 24 leçons », « 2e édition ») ; SchoolMouv ; Hatier Prépabac NSI (parascolaire). Listes : « Pas de livre » (Siegfried), « manuel numérique » (Maurois).

Forme attendue. Manuel ou recueil de leçons, sujets d'épreuve écrite et pratique.

Axes d'écriture.

• Un manuel des six rubriques avec des sujets d'entraînement à l'épreuve pratique sur machine et des projets de terminale (un quart de l'horaire). Sources : annexe NSI terminale ; lettre de Lille 2024.

La saisine SNT ne demande rien sur NSI : la cohérence « avec les autres enseignements consacrés au numérique » y porte sur le seul intitulé de l'enseignement rénové de SNT (« L'intitulé de l'enseignement rénové de SNT pourra être revu afin qu'il […] s'inscrive en cohérence avec les autres enseignements consacrés au numérique »). Seul le communiqué SIF du 27/07/2026 évoque « L'articulation de cet enseignement […] avec la spécialité NSI qui ne compte que 15% de filles en terminale » ; c'est la position d'une société savante, pas une exigence de programme, et aucun axe de manuel de NSI n'en est tiré. Sources : lettre de saisine ; communiqué SIF.

Manque. Une seule collection de grand éditeur scolaire (Hachette 2022) ; spécialité suivie par 4,0 % des terminales, marché étroit.

#8. Sciences de l'ingénieur

#8.1 Création et innovation technologiques, et sciences de l'ingénieur — option 2de

Programme. Arrêté du 17/01/2019 « fixant le programme d'enseignement optionnel de création et innovation technologiques, et de sciences de l'ingénieur de la classe de seconde générale et technologique » (JORFTEXT000038029404), rentrée 2019 ; aucun programme suivant. Annexe lue (7 p.) : https://eduscol.education.fr/document/22489/download ; copie SNES https://www.snes.edu/IMG/pdf/creation_innov_techno_opt_annexe_2egt_bo.pdf.

Ce que le programme demande. « L'enseignement est organisé en plusieurs projets (CIT) ou plusieurs " défis " (SI) permettant d'explorer trois champs technologiques » : le champ de l'information (acquisition, numérisation, traitement, communication, stockage et restitution de voix, images et informations, virtuel, réseaux), le champ de l'énergie (transformation, stockage et régulation, efficacité énergétique, impacts environnementaux) et le champ des matériaux et des structures (nouveaux matériaux, structures et constructions, impacts environnementaux des matériaux). Deux grandes thématiques sont proposées, les professeurs pouvant en prendre d'autres : « Les territoires et les produits dits " intelligents " » (mobilité des personnes et des biens, structures et constructions, objets connectés) et « L'Humain assisté, réparé, augmenté » (produits d'assistance pour la santé et la sécurité, compensation du handicap, augmentation ou suivi des performances du corps humain). « À l'issue de chacun des projets ou défis, l'équipe concernée propose une synthèse de son travail à l'ensemble de la classe », restitution qui « donne lieu à une évaluation, de la part du professeur ». L'environnement est « Organisé en laboratoire de fabrication (ou Fablab […]) » avec prototypage rapide ; « il est souhaitable de combiner leurs contenus » (CIT et SI). En SI, les activités d'un défi doivent « intégrer obligatoirement une production (expérience, exploitation de données, modélisation, etc.) » et une communication structurée ; un tableau de compétences détaillées accompagne chaque enseignement. Aucun horaire n'est écrit dans l'annexe. Source : annexe CIT-SI.

Offre existante. Hachette « Sciences de l'ingénieur - Création et innovation technologique - Option 2de » livre élève éd. 2019 et manuel interactif (GAR). Côte d'Albâtre 2026-27 : « Sciences de l'ingénieur : Pas de manuel ».

Forme attendue. Option sans manuel dans la liste lue ; l'annexe décrit un enseignement par projets et défis en Fablab, avec restitution orale évaluée, ce qui appelle des fiches de projet et de défi plus qu'un manuel de cours.

Axes d'écriture.

• Un recueil de défis (SI) et de projets (CIT) classés par champ technologique (information, énergie, matériaux et structures) et rattachés aux deux thématiques de l'annexe (territoires et produits « intelligents » ; Humain assisté, réparé, augmenté), chaque défi comportant une production obligatoire (expérience, données, modélisation). Source : annexe CIT-SI.
• Pour chaque projet ou défi, une trame de restitution à la classe et une grille d'évaluation des compétences du tableau de l'annexe, utilisables par le professeur. Source : annexe CIT-SI.
• Des fiches de prototypage rapide et de programmation adaptées à un environnement de type Fablab, combinant les démarches de créativité (CIT) et scientifique (SI). Source : annexe CIT-SI.

Manque. Un seul titre trouvé, de 2019 ; aucun recueil de défis et de projets par champ technologique trouvé.

#8.2 Sciences de l'ingénieur — spécialité 1re

Programme. Arrêté du 17/01/2019, NOR MENE1901640A (programme de 1re et terminale), rentrée 2019 pour la 1re.

Ce que le programme demande. Cinq compétences-cadres : créer des produits innovants ; analyser les produits existants pour appréhender leur complexité ; modéliser les produits pour prévoir leurs performances ; valider les performances d'un produit par les expérimentations et les simulations numériques ; s'informer, choisir, produire de l'information pour communiquer. « Au cours de la classe de première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser tout ou partie d'une solution originale », éventuellement sous forme de défi commun. Source : annexe SI (https://eduscol.education.fr/document/22492/download).

Offre existante. Ellipses « Spécialité Sciences de l'ingénieur - Première » et « Première et Terminale » (2020 selon une liste de lycée relevée par la recherche) ; Delagrave « Les sciences de l'ingénieur au lycée (2021) » (numérique) ; SchoolMouv « Sciences de l'ingénieur - classe de Première » (gratuit). Aucun titre chez Hachette, Hatier, Nathan, Bordas, Magnard, Lelivrescolaire.fr pour la spécialité elle-même. Liste : « Pas de livre » (Siegfried 2026-27).

Forme attendue. Pas de manuel dans la liste lue ; travail sur systèmes réels et simulation.

Difficultés et besoins. 1,4 % des terminales, 14,2 % de filles (DEPP NI 26.06).

Axes d'écriture.

• Un support de spécialité organisé selon les cinq compétences du programme, avec un projet de 12 h clé en main (défi commun possible) et des études de produits réels. Source : annexe SI.

Manque. Aucun manuel de grand éditeur scolaire pour la spécialité ; offre d'Ellipses et de Delagrave seulement.

#8.3 Sciences de l'ingénieur — spécialité terminale (et complément de sciences physiques)

Programme. Arrêté du 17/01/2019 (rentrée 2020 pour la terminale) ; complément de sciences physiques de 2 h, arrêté du 19/07/2019, rentrée 2020 : « deux heures de sciences physiques enseignées par un professeur de physique-chimie », « dédiées aux aspects fondamentaux », pour se projeter « dans des études supérieures relevant notamment des domaines de la technologie et de l'ingénierie ».

Ce que le programme demande. « En classe terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves », support de l'épreuve orale terminale. Épreuve 2025 : écrit SI (0,5), écrit sciences physiques (0,25), partie pratique (0,25). Sources : annexes SI et sciences physiques (https://eduscol.education.fr/document/22495/download) ; note consolidée SI juillet 2024.

Offre existante. Sciences physiques : Hachette « Sciences physiques spécialité SI Tles » éd. 2020 ; Hatier « Physique - Spécialité sciences de l'ingénieur Tle » éd. 2020. Sciences de l'ingénieur : Ellipses (1re et Tle) ; Delagrave 2021. Listes : Hachette 2020 sciences physiques (Siegfried 2026-27), Hatier 2020 (La Morandière 2025-26).

Forme attendue. Manuel de sciences physiques pour le complément ; pas de manuel de SI dans les listes.

Axes d'écriture.

• Un dossier de projet de 48 h en équipe préparant le grand oral, et des sujets sur le format de l'épreuve en trois notes. Sources : annexe SI ; note consolidée 2024.
• Un manuel de sciences physiques qui suive l'annexe du complément. Source : annexe sciences physiques.

Manque. Pas de manuel de grand éditeur pour la partie SI ; sciences physiques en éditions 2020.

#9. Biologie-écologie (lycées agricoles)

#9.1 Programme commun

Arrêté du 23/07/2019 fixant le programme d'enseignement de spécialité de biologie-écologie des classes de première et terminale de la voie générale, enseignement dispensé dans les établissements d'enseignement agricole ; le projet d'arrêté de 1re (signé pour le ministre de l'agriculture par le DGER et pour le ministre de l'éducation nationale par le DGESCO) fixe l'entrée en vigueur « à la rentrée scolaire 2019 pour la session d'examen 2021 ». Le programme n'a pas changé depuis ; le cadrage d'épreuve a été refait trois fois (notes DGER/SDPFE/2020-162, 2022-763, 2023-580). Deux thèmes chaque année : « Des enjeux environnementaux contemporains » et « Des enjeux de santé contemporains ». « Le programme, bien que structuré par thèmes, n'impose pas une progression particulière. » Il prévoit des « sorties sur le terrain », en explorant « les opportunités locales notamment l'exploitation agricole », et un travail de laboratoire à partir des collectes de terrain. Il « prépare aux études supérieures, notamment agronomiques et vétérinaires ». Horaires : 4 h en 1re et 6 h en terminale selon le CIDJ (non relevé dans l'arrêté). Sources : https://chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/02-diplomes/referentiels/secondaire/bac-general/bac-general-prog-bio-eco.pdf ; https://chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/02-diplomes/referentiels/secondaire/bac-general/bac-1re-arrete-bio-eco.pdf ; https://www.cidj.com/s-orienter/apres-la-3eme/specialite-biologie-ecologie-au-bac-general-programme-profil-et-debouches.

Offre de la discipline. Aucun manuel de biologie-écologie pour le baccalauréat général trouvé : le GAR 2026 ne porte, sous « biologie-écologie », que des titres de 4e-3e de l'enseignement agricole, de 2de bac pro, de STAV (Educagri, Vuibert) et le « Pack Biologie Écologie » d'Educagri (banque de ressources numériques non rattachée à un niveau, parution 01/07/2025, ressources « La respiration » et « Les fermentations » ajoutées en 2026) ; le catalogue d'Educagri éditions classe ses manuels par niveaux (4e-3e, CAPA, BPA, bac pro, bac techno STAV, BPREA, BTSA, bachelor) sans niveau « bac général ». Les enseignants de biologie-écologie peuvent prendre en charge aussi l'enseignement scientifique (document d'accompagnement de l'inspection de l'enseignement agricole, novembre 2021). Sources : GAR 2026 ; https://educagri-editions.fr/ressources-numeriques/2420-pack-biologie-ecologie-9791027506118.html ; https://chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/02-diplomes/referentiels/secondaire/bac-general/bac-genral-da-controle-continu-eds-bioeco-112021.pdf.

#9.2 Biologie-écologie — spécialité 1re

Ce que le programme demande. Thème 1 : « Transformation des habitats et accès aux ressources » (métabolisme photosynthétique étudié chez les plantes en C3 « de l'organisme à la molécule »…) ; « L'érosion de la biodiversité » ; séances de terrain obligatoires pour l'étude des écosystèmes. Thème 2 : « Alimentation, microbiote et santé » ; « Activité physique et santé » ; « Génétique, environnement et santé ». Source : programme (Chlorofil).

Forme attendue. Aucune forme observée : pas de liste de manuels de lycée agricole en voie générale trouvée (la liste de Saint-Ismier 2026-27 ne détaille pas les titres ; la région AURA prend en charge les livres des voies générales, technologiques et professionnelles depuis 2025).

Difficultés et besoins. Non trouvés (aucun rapport de l'inspection de l'enseignement agricole lu sur les acquis des élèves).

Axes d'écriture.

• Un manuel des deux thèmes de 1re, conforme à l'arrêté du 23/07/2019, avec des protocoles de terrain adaptables à l'exploitation agricole du lycée et des activités de laboratoire qui en exploitent les collectes. Source : programme.
• Une articulation avec la spécialité SVT de l'éducation nationale (le programme renvoie aux « capacités et attitudes définies dans le programme des sciences de la vie et de la terre de la voie générale, notamment dans la classe de seconde »). Source : programme.

Manque. Aucun manuel ni cahier conforme trouvé, chez aucun éditeur, y compris l'éditeur public de l'enseignement agricole.

#9.3 Biologie-écologie — spécialité terminale

Ce que le programme demande. Thème 1 : « Transformation des habitats et accès aux ressources » et « L'érosion de la biodiversité » (approfondis ; visites de terrain : « parcelle agricole abandonnée, ancienne carrière, friche… », services rendus) ; une partie à « envisager en complémentarité de l'enseignement scientifique » ; thème 2 : « Conduites addictives et risques pour la santé », « Activité physique et santé », « Immunité, environnement et santé », « Génétique, environnement et santé ». Épreuve : coefficient 16, écrit de 3 h 30 sur 15 points, ECE de 1 h 30 sur 5 points, sur l'intégralité du programme depuis la session 2024. Sources : programme ; note DGER/SDPFE/2023-580 ; sujets zéro de l'inspection de l'enseignement agricole (écrit et ECE, Chlorofil).

Axes d'écriture.

• Un manuel de terminale qui couvre tout le programme (plus de resserrement depuis 2024), avec des sujets sur le modèle des sujets zéro (écrit en deux parties, ECE). Sources : note 2023-580 ; sujets zéro.
• Des fiches ECE conçues pour les laboratoires des lycées agricoles. Source : note 2023-580.

Manque. Aucun manuel ni cahier conforme trouvé.

#10. Synthèse : où l'écart est le plus grand, et pourquoi

1. Biologie-écologie (1re et terminale) : aucune offre. Spécialité au programme stable depuis 2019, dotée d'une épreuve de coefficient 16 sur l'intégralité du programme depuis 2024, et pour laquelle ni le GAR 2026 ni le catalogue d'Educagri éditions (éditeur public de l'enseignement agricole, qui publie de la 4e au BTSA) ne portent de manuel ; Educagri ne propose qu'une banque de ressources sans niveau. C'est le seul couple du périmètre sans aucune collection.
2. Enseignement scientifique : programmes changés en 2023 (1re) et 2024 (terminale), offre en partie restée sur 2019-2020. Six éditeurs ont publié une édition conforme (Bordas, Hachette, Lelivrescolaire, Belin, Magnard, Nathan en numérique), mais Hatier n'en a pas, Nathan vend toujours son papier de 2019-2020, et quatre listes de lycées 2025-2027 sur six qui le nomment prescrivent une édition antérieure au programme (Belin 2019 à Thomas-Corneille et aux Fontenelles, Bordas 2019 à Sévigné, Hatier 2020 à La Morandière) ; une cinquième n'a « pas de livre ». L'IGÉSR décrit un enseignement morcelé entre trois disciplines et sans mesure de ses effets. Le changement de 2023 porte sur des parties précises, pas sur la structure (mêmes thèmes, même projet expérimental) : en 1re, la partie énergie 2.4 et le thème son-audition ; en terminale, la partie électricité, l'artificialisation des sols et l'IA générative (§ 5.1). Une édition 2019-2020 en usage manque donc ces parties-là.
3. SNT : programme remplacé à la rentrée 2027, aucune offre possible avant le projet du CSP (décembre 2026). L'horaire passe de 1 h 30 à 2 h dont 1 h d'IA ; la saisine demande un programme mis à jour périodiquement. L'offre actuelle est de 2019-2025 (Bordas a encore publié un manuel de l'élève du programme de 2019 en avril 2025) et plusieurs lycées n'ont pas de manuel. Le calendrier (projet en décembre, arrêté ensuite, rentrée en septembre) reproduit les délais courts relevés par R16 § 3.6.
4. NSI et sciences de l'ingénieur : offre étroite. NSI : Hachette (2021, 2022), Bordas (cahier 2021), Ellipses, SchoolMouv ; SI : aucun grand éditeur scolaire pour la spécialité, seulement Ellipses et Delagrave ; les listes lues portent « pas de livre » ou un manuel numérique. Les effectifs sont faibles (4,0 % et 1,4 % des terminales), avec peu de filles (15,5 % et 14,2 %).
5. Physique-chimie et SVT : offre complète mais âgée. Programmes inchangés depuis 2019-2020, donc les éditions 2019-2020 restent conformes ; seules des actualisations (en papier : Hachette PC 2de 2024, Bordas SVT 2de 2023, Hatier carnet de labo 2025 ; en numérique : Hachette, Belin, Hatier, Bordas 2021-2023) sont plus récentes, et toutes portent sur la 2de sauf des numériques. En SVT de spécialité, l'offre est plus étroite qu'en apparence : Hatier n'y a que des « 100 % Exos » parascolaires et un carnet. L'écart porte sur l'âge des documents (six à sept ans en 1re et terminale) et sur ce que l'IGÉSR juge absent des pratiques (dimension épistémique), pas sur la conformité.

#11. Ce que la recherche n'a pas pu établir

• Les horaires hebdomadaires des spécialités (arrêté du 16/07/2018 non ouvert) ; ceux de biologie-écologie ne reposent que sur le CIDJ.
• Le texte de l'arrêté de programme de biologie-écologie tel que publié (date de JO, NOR) : seule l'annexe et le projet d'arrêté de 1re ont été lus ; l'entrée en vigueur de la terminale (2020) est déduite, non lue.
• Le rapport de l'IGÉSR sur le numérique et l'informatique au lycée : page en 403 ; la QE 4849 le date de « décembre 2024 » sans numéro ; le numéro 22-23-006A et le mois de novembre 2024 ne viennent que d'un résultat de recherche et restent non vérifiables ; ses constats sont rapportés par la question écrite AN 4849 et la lettre ÉduNum.
• La date du courrier de saisine SNT : le texte porte « Paris, le » sans date ; le 20/07/2026 vient du nom du fichier et du communiqué SIF.
• La définition consolidée de l'épreuve de SVT (durées, pondération écrit/ECE) : non relevée.
• La date de la « 2e édition » des ouvrages NSI d'Ellipses et la date exacte des ouvrages SI d'Ellipses (2020 selon un extrait de liste de lycée, non ouvert).
• L'offre papier de Belin Éducation (site en 403) : relevée par le GAR seulement ; l'existence d'un livre papier Belin conforme à l'enseignement scientifique de terminale 2024 n'est pas établie.
• Le statut du livre Nathan « Enseignement Scientifique Tle (éd. 2024) » (présent sur Pearltrees, absent du catalogue Nathan).
• La part des élèves de 1re en NSI et en SI à la rentrée 2025 (figure en ligne de la NI 26.06 non lue).
• Des données sur les acquis des élèves de lycée en physique-chimie, SVT, NSI, SI ou biologie-écologie : aucune évaluation nationale trouvée (le test de positionnement de 2de ne porte que sur le français et les mathématiques ; l'IGÉSR recommande une enquête de type Cedre en terminale, qui n'existe pas).
• Le contenu exact du projet de programme de SNT de 2027 (non publié au 08/10/2026).
• Les listes de manuels de lycées agricoles en voie générale.

#12. Sources

Textes officiels et programmes :

• Légifrance, sommaire JORF n° 0017 du 20/01/2019 : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/jo/2019/01/20/0017
• Légifrance, sommaire JORF n° 0169 du 23/07/2019 : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/jo/2019/07/23/0169
• Légifrance, sommaire JORF n° 0184 du 28/07/2020 : https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/jo/2020/07/28/0184
• https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038029542 (SNT)
• https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038029537 (SI)
• https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038800029 (physique-chimie Tle)
• https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000038029502 (NSI 1re)
• https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000038799908 (enseignement scientifique Tle)
• https://www.education.gouv.fr/bo/19/Special8/MENE1921247A.htm (NSI Tle, titre) ; https://www.education.gouv.fr/bo/19/Special8/MENE1921252A.htm (SVT Tle, titre) ; https://www.education.gouv.fr/bo/2023/Hebdo25/MENE2312806A et MENE2312807A (titres) ; https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo27/MENE2218178A.htm (titre)
• https://www.snes.edu/IMG/pdf/physique_annexe_2e_bo.pdf
• https://www.snes.edu/IMG/pdf/physique_spe_annexe_1eg_bo.pdf
• https://cache.media.education.gouv.fr/file/SPE8_MENJ_25_7_2019/92/9/spe249_annexe_1158929.pdf
• https://eduscol.education.fr/document/23278/download (SVT 2de)
• https://eduscol.education.fr/document/23281/download (SVT 1re)
• https://eduscol.education.fr/document/23284/download (SVT Tle)
• https://www.snes.edu/wp-content/uploads/snt_annexe_2e_bo.pdf
• https://eduscol.education.fr/document/30007/download (NSI 1re)
• https://eduscol.education.fr/document/30010/download (NSI Tle)
• https://eduscol.education.fr/document/22492/download (SI 1re-Tle)
• https://eduscol.education.fr/document/22495/download (sciences physiques, complément de SI)
• https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/ensel806_annexe.pdf (ES 1re 2023)
• https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/ensel807_annexe.pdf (ES Tle 2023)
• https://eduscol.education.fr/document/25336/download (ES 1re 2019, version consolidée 2020)
• https://eduscol.education.fr/document/25339/download (ES Tle 2019)
• https://eduscol.education.fr/document/22489/download ; https://www.snes.edu/IMG/pdf/creation_innov_techno_opt_annexe_2egt_bo.pdf (option CIT-SI de 2de)
• https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/lettre-de-saisine-relative-la-revision-du-programme-de-snt-20-juillet-2026pdf-519177.pdf
• https://eduscol.education.fr/document/52902/download (note consolidée physique-chimie, août 2024)
• https://eduscol.education.fr/document/52896/download (note consolidée SI, juillet 2024)
• https://chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/02-diplomes/referentiels/secondaire/bac-general/bac-general-prog-bio-eco.pdf
• https://chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/02-diplomes/referentiels/secondaire/bac-general/bac-1re-arrete-bio-eco.pdf
• https://chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/02-diplomes/referentiels/secondaire/bac-general/bac-general-da-sujet0-bio-eco.pdf
• https://chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/02-diplomes/referentiels/secondaire/bac-general/bac-general-da-sujet0-ece-eds-bio-eco-012023.pdf
• https://chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/02-diplomes/referentiels/secondaire/bac-general/bac-genral-da-controle-continu-eds-bioeco-112021.pdf
• https://info.agriculture.gouv.fr/boagri/instruction-2020-162/telechargement
• https://info.agriculture.gouv.fr/boagri/instruction-2022-763/telechargement
• https://info.agriculture.gouv.fr/boagri/instruction-2023-580/telechargement

Rapports, statistiques, réponses ministérielles :

• https://www.vie-publique.fr/files/rapport/pdf/301460.pdf (rapport d'activité CSP 2024-2025)
• https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/sites/default/files/2023-05/rapport-igesr-21-22-099a-27785.pdf
• https://www.education.gouv.fr/igesr/la-preparation-aux-formations-et-aux-metiers-du-numerique-et-de-l-informatique-au-lycee-465576 (403)
• https://www.pedagogie.ac-nice.fr/cpe/wp-content/uploads/sites/24/2026/02/NI_2026-06_Enseignements-de-specialites_2025.pdf-480377.pdf (DEPP NI 26.06)
• https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/depp-ni-2026-22test-de-positionement-secondepdf-517325.pdf (DEPP NI 26.22)
• https://www.education.gouv.fr/pisa-2022-culture-scientifique-comprehension-de-l-ecrit-et-vie-de-l-eleve-380208 (titre et extrait)
• https://www.letudiant.fr/lycee/pisa-2022-les-resultats-des-eleves-francais-en-baisse-mais-dans-la-moyenne-de-locde.html
• https://questions.assemblee-nationale.fr/dyn/17/questions/QANR5L17QE4849.pdf
• https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/16/questions/QANR5L16QE4419.pdf (extrait de recherche)
• https://www.socinfo.fr/uploads/2026/07/SIF_communique_saisineSNT.pdf
• https://www.letudiant.fr/lycee/ia-au-lycee-une-heure-par-semaine-prevue-en-seconde-des-la-rentree-2027.html
• https://www.digischool.fr/articles/orientation/aide-insertion/plan-avenir-mesures-orientation/ (plan Avenir, extrait)
• https://www.cidj.com/s-orienter/apres-la-3eme/specialite-biologie-ecologie-au-bac-general-programme-profil-et-debouches
• https://www.cours-thales.fr/lycee/terminale/le-nouveau-programme-denseignement-scientifique-en-terminale/ (source secondaire)
• https://sites.ac-nancy-metz.fr/physique/wp_local/?p=2012

Lettres d'inspection :

• https://spc.web.ac-grenoble.fr/sites/default/files/inline-images/fiQPDkElkpeJJ8LJ5dopwPRaCsmkyYiBZnc4RKiNxnUnUltTNP.pdf (Grenoble, 03/10/2023)
• https://www.pedagogie.ac-nice.fr/physique/wp-content/uploads/sites/23/2025/12/lettre-de-rentree-SPC_2025_2026.pdf (Nice, 08/09/2025)
• https://pedagogie.ac-lille.fr/numerique-et-sciences-informatiques/wp-content/uploads/sites/45/2024/10/lettre-de-rentree-2024_SNT-NSI.pdf
• https://eduscol.education.fr/document/64473/download (lettre ÉduNum SNT-NSI n° 1, janvier 2025)

Offre :

• https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-gestionnaire-dacces-aux-ressources-gar-liste_des_ressources-2026/ (export CSV)
• https://www.enseignants.hachette-education.com/products.xml ; pages https://www.enseignants.hachette-education.com/livre/physique-chimie-2de-livre-eleve-ed-2024-9782017227199/ , …/enseignement-scientifique-1re-livre-eleve-ed-2024-9782017227236/ , …/enseignement-scientifique-tle-livre-eleve-ed-2024-9782017227212/ , …/numerique-et-sciences-informatiques-tle-specialite-livre-eleve-ed-2022-9782017866343/
• https://www.editions-hatier.fr/sitemap.xml ; https://www.editions-hatier.fr/collection/carnet-de-labo-physique-chimie ; https://www.editions-hatier.fr/livre/physique-chimie-2de-ed-2025-carnet-de-labo-numerique-eleve-9782401117099
• https://www.nathan.fr/sitemap-produits.xml ; https://www.nathan.fr/catalogue/enseignement-scientifique-1re-livre-de-l-eleve-9782091729190 ; https://www.nathan.fr/catalogue/enseignement-scientifique-1re-manuel-numerique-eleve-9782095027476 ; https://www.nathan.fr/catalogue/enseignement-scientifique-terminale-livre-de-l-eleve-9782091729275 ; https://www.nathan.fr/catalogue/enseignement-scientifique-terminale-manuel-numerique-eleve-9782091317632 ; https://www.nathan.fr/catalogue/sciences-numeriques-et-technologie-snt-2de-livre-de-l-eleve-9782091729138 ; https://www.nathan.fr/catalogue/cahier-de-sciences-numeriques-et-technologie-snt-2de-cahier-de-l-eleve-9782091729244
• https://www.editions-bordas.fr/sitemap.xml ; https://editions-bordas.fr/enseignement-scientifique-tle.html ; https://www.editions-bordas.fr/enseignement-scientifique-1re.html ; https://editions-bordas.fr/ouvrage/enseignement-scientifique-1re-edition-2023-manuel-numerique-eleve-9782047403945.html ; https://www.editions-bordas.fr/ouvrage/baudejusserand-svt-2de-manuel-de-leleve-ed-2019-9782047336762.html ; https://www.editions-bordas.fr/ouvrage/30-numerique-et-sciences-informatiques-nsi-1re-cahier-de-leleve-ed-2021-9782047338339.html ; https://www.editions-bordas.fr/ouvrage/baudejusserand-svt-2de-manuel-de-leleve-ed-2023-9782047402054.html ; https://www.editions-bordas.fr/ouvrage/memo-lycee-svt-2de-cahier-de-leleve-ed-2022-9782047339299.html ; https://www.editions-bordas.fr/ouvrage/collection-30-snt-2de-manuel-de-leleve-ed-2025-9782047401712.html
• https://www.editions-hatier.fr/livre/svt-1re-generale-specialite-9782401053175 ; https://www.editions-hatier.fr/livre/svt-tle-generale-specialite-9782401063433 (« 100 % Exos »)
• https://www.magnard.fr/sitemap.xml
• https://www.lelivrescolaire.fr/sitemap.xml ; https://www.lelivrescolaire.fr/lycee-general/enseignement-scientifique ; https://www.lelivrescolaire.fr/lycee-general/physique-chimie
• https://educagri-editions.fr/ressources-numeriques/2420-pack-biologie-ecologie-9791027506118.html ; https://educagri-editions.fr/recherche?controller=search&s=biologie+%C3%A9cologie

Listes de manuels de lycées (lues en entier) :

• https://thomas-corneille.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/manuels_2nde_2026-27-3.pdf
• https://thomas-corneille.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/manuels_1ere_2026-27-2.pdf
• https://thomas-corneille.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/infos_manuels_1ere2026-27-2.pdf
• https://cote-d-albatre.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/manuels_scolaires_2026-2027_seconde.pdf
• https://institutionsevigne.org/wp-content/uploads/2026/06/Liste-signee-des-manuels-scolaires-2026-2027-classe-de-seconde.pdf
• https://institutionsevigne.org/wp-content/uploads/2025/07/Listes-des-manuels-scolaires-2025-2026-classe-de-premiere.pdf
• https://maurois-deauville.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/listes_de_manuels_2026-2027.pdf
• https://salvador-allende.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/listes_des_manuels_scolaires_2026-2027_-_premiere.pdf
• https://siegfried.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/lgt_manuels_2025-2026_1_ge_-2.pdf (porte « Année scolaire 2026 – 2027 »)
• https://siegfried.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/lgt_manuels_2025-2026_t_ge_-2.pdf (porte « Année scolaire 2026 – 2027 »)
• https://fontenelles.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/liste_manuels_1er_pour_2025-2026.pdf
• https://julliot.lycee.ac-normandie.fr/IMG/pdf/liste_manuels_tle_2025-2026.pdf (lycée de La Morandière)
• https://corotdouai.etab.ac-lille.fr/files/Manuels_2de_2025-2026_22_06_2025.pdf
• https://lycee-colbert-lorient.com/wp-content/uploads/2025/06/Seconde-generale-et-technologique-2025.pdf
• https://campus-horticole-st-ismier-grenoble.educagri.fr/fileadmin/user_upload/ETABLISSEMENT/LYCEE/2026-27-livres-scolaires.pdf