Les réseaux de CFA de branche, consulaires et compagnonniques comme acheteurs, prescripteurs et producteurs de supports

Rapport corrigé et complété le 12/10/2026 d'après Z18-verif.md. Complété le 12/10/2026 d'après le lot navigateur Z26 (§ 1.28 : le site de la Librairie du Compagnonnage se lit au navigateur, l'adresse des éditions mène désormais à l'abonnement au journal, et ni les rayons ni la recherche « CAP » ne montrent de support de cours pour apprentis ; § 1.29 : le rapport annuel 2025 des Compagnons du Devoir, lu dans la visionneuse Joomag, donne 2 740 jeunes sur le Tour de France, 228 sites, 4,6 M d'heures et 90 % de réussite aux niveaux 3 et 4, mais ne ventile pas les apprentis par diplôme ni par métier et ne dit rien des supports de cours ni d'un budget pédagogique). Corrigé le 12/10/2026 d'après le relevé de la vague 7 (§ 3.1 et § 4 point 1 : la consolidation est celle de l'acheteur juridique, le niveau où se choisissent les supports n'est pas établi, et l'écart entre 20 SIREN « cma » et 18 chambres est signalé ; § 3.2 et § 4 point 2 : la fourchette UIMM devient 39 à 47 %, alignée sur le tableau, avec le CAP de chaudronnerie nommé comme CAP, et les 43 % du BP charpentier sont dits additionnés sur des UAI vérifiées sans doublon ; § 2, § 3.4, § 4 points 3 et 6 : les montants des chambres, de CMA France et du CCCA-BTP sont dits notifiés ou maxima, les 75 M€ du BTP une enveloppe annoncée, l'usage d'Electude une déclaration de l'enquête ANFA de 2020, et l'achat par appel d'offres jugé sur la valeur technique et le passage par les LMS de réseau des cas et une inférence ; § 3.3 et § 4 point 7 : les apprentis d'AFTRAL sont non cherchés et non « non publiés » ; § 4 point 5 : le « concurrent autant que client » est une lecture du rapport ; § 2, § 3.5 et § 4 point 8 : la production de la Fédération compagnonnique et la plateforme EASI de l'UIMM sont ramenées à une offre d'emploi d'une fédération régionale et à un pôle en 2020).

Vague 7, relevé du 12/10/2026. Part de X21 (OPCO, NPEC, aides régionales, marchés de méthodes de coiffure des chambres de métiers), de V13 § 3.6 et 3.7 (CFA de Nice, GAR, premier équipement) et de Y08 § 3.4 (CCCA-BTP et ses outils), sans les refaire. Fichiers téléchargés dans /home/paul/.cache/manuels-vague7/Z18/ (et, pour l'intégration de la contre-vérification, /home/paul/.cache/manuels-vague7/Z18-integ/) ; tables dérivées et scripts dans etude/vague7/Z18-donnees/.

Choix de périmètre, un par ligne :

• géographie : France entière (métropole et DROM) ; les CFA de l'enseignement agricole et des MFR ne sont pas un réseau de branche et restent hors sujet (déjà traités par R11, X02, V13) ;
• niveaux : CAP, BP et bac pro ; les chiffres d'un réseau qui couvrent aussi le supérieur sont donnés tels que le réseau les publie, avec leur champ ;
• réseaux : Compagnons du Devoir et du Tour de France, Fédération compagnonnique (et Union compagnonnique, cherchée), pôles formation UIMM, réseau des CMA, réseau des CCI, BTP CFA et CCCA-BTP, ANFA (et GNFA), IFRIA, INBP ; AFTRAL (transport et logistique), ajouté à l'intégration de la contre-vérification ;
• l'instance qui choisit les supports dans chaque CFA n'est pas comptée ici (§ 5, enquête de terrain).

#1. Sujet, requêtes, jeux de données interrogés

La question. Les grands réseaux de branche décident-ils des supports pour des dizaines de CFA à la fois, combien d'apprentis de CAP, de BP et de bac pro concentrent-ils, que produisent-ils ou imposent-ils, et comment achètent-ils (centrale, marché public, production interne) ? 03-cibles § 1 n'a aucune ligne « réseau de CFA ».

Données ouvertes (extraction du 12/10/2026).

Textes et rapports lus. RERS 2026 chapitre 6 ; X21 (référentiel NPEC du 01/09/2026, OPCO) ; comptes annuels 2025 de l'AOCDTF certifiés par le commissaire aux comptes ; lettres du Conseil d'orientation des Compagnons du Devoir n° 92 (09/2025) et n° 95 (05/2026). Ajoutés à l'intégration : France compétences, actualité « Remontée des comptes des CFA : 2,5 millions de données collectées ! » (28/10/2021), communiqué du 16/07/2021 et synthèse « Apprentissage : entre coûts-contrats et Covid-19, de nouveaux modèles économiques émergent » (juillet 2021).

Acteurs lus. CMA France (dossier de presse de la Semaine de l'apprentissage dans l'artisanat 2024, communiqué de janvier 2026) ; Compagnons du Devoir (page « À propos » par l'API WordPress du site, plaquette institutionnelle 2026, pages « Le collège des métiers », « Parcours en compagnonnage », « Mallette pédagogique 2026 », plaquette APPIE) ; Librairie du Compagnonnage (catalogue des éditions 2021 ; page d'accueil archivée le 07/10/2026) ; Fédération compagnonnique (livret de la FCR d'Agen 07/2024, offre d'emploi de la FCR Paris-IDF 12/2025) ; CCCA-BTP (note « Repères apprentissage » du 24/02/2026, communiqué des baromètres du 30/06/2025) ; UIMM (plaquette d'avril 2024 ; communiqué FOAD du pôle formation UIMM Lorraine de mai 2020, lu sur Internet Archive) ; ANFA (pages « CFA Pilotes », « Espace Ressources formation », « Observatoire / La formation », communiqué du 07/04/2020) ; IFRIA Ouest (page d'accueil) ; INBP (pages « INBP en bref », « Pédagogie », « Publics et réseaux », « Encarts techniques », « L'esprit du CFA BPF », « Identité ») ; L'Étudiant (article du 22/09/2026 sur le réseau CCI Formation) ; Batiweb (27/01/2022 et publi-rédactionnel du 03/09/2024 sur le CCCA-BTP).

Non lisibles pendant le relevé. www.librairie-compagnons.com (403 à toute requête, lue par sa copie archivée du 07/10/2026, puis au navigateur le 12/10/2026, Z26 § 1.28) ; rapport annuel 2025 des Compagnons du Devoir (visionneuse Joomag, lue au navigateur le 12/10/2026 aux pages 1-13 et 34-37, Z26 § 1.29) ; site national de la Fédération compagnonnique (compagnons-du-tour-de-france.org, nom non résolu ; les PDF de compagnonsdutourdefrance.org se lisent) ; pages PDF de l'UIMM Lorraine en 404 hors archive.

#2. Recensement

#3. Fiches détaillées et mesures

#3.1 Les réseaux dans la liste publique des organismes de formation

Filtre sur la dénomination, organismes certifiés Qualiopi pour l'apprentissage (fichier mis à jour le 11/10/2026, retéléchargé le 12/10/2026 pour l'intégration). Le nombre de stagiaires est celui que l'organisme déclare pour l'exercice 2025, toutes actions confondues (apprentis, formation continue) : ce n'est pas un nombre d'apprentis.

Le filtre par dénomination est un plancher : un organisme dont le nom ne porte pas le réseau n'est pas compté. Le premier filtre, sensible aux accents, perdait la CMA Centre-Val de Loire (inscrite « Chambre de Métiers et de l'Artisanat de Région CVDL », SIREN 130027980, 9 218 stagiaires) et comptait à tort « FURMAZIONI » (943461210, 0 stagiaire) : le total de 18 chambres était juste par compensation. Le filtre refait avec les accents neutralisés (fichier du 12/10/2026, script of_integ.py) donne les chiffres du tableau. Le Référentiel national des organismes de formation donne l'appartenance par SIRET, indépendamment du nom : CCI 206 SIRET (112 SIREN), CMA 114 (20 SIREN), UIMM 81 (33 SIREN), AFTRAL 105 (1 SIREN), Compagnons du Devoir 33 (1 SIREN), Compagnons du Tour de France 14 (14 SIREN) (API, imports du 11/10/2026).

Ce que la liste établit. Le CFA de branche ou consulaire n'est pas un acheteur isolé. Chez les Compagnons du Devoir, un seul organisme porte tous les CFA, comme chez AFTRAL (un SIREN pour 105 SIRET) ; chez les chambres de métiers, un organisme par région porte tous les centres de la région (« CMA Formation », 147 centres pour 18 régions, d'après CMA France) ; chez BTP CFA, une association par région. C'est une structure juridique mesurée : un seul organisme acheteur couvre plusieurs CFA. Que le choix des supports se fasse à ce niveau n'est pas établi, puisque l'instance qui choisit dans chaque CFA n'a pas été comptée (§ 5, enquête de terrain). Les 20 SIREN étiquetés « cma » au Référentiel national ne coïncident pas avec les 18 chambres Qualiopi apprentissage de la liste DGEFP ; l'écart n'est pas expliqué ici.

#3.2 Le poids des réseaux dans l'offre de CAP, de BP et de bac pro (InserJeunes, cumul 2023-2024)

Classement des UAI par leur libellé (script ij.py, relu à la main pour l'UIMM après une première passe trop large). C'est un plancher : beaucoup de centres de chambres de métiers ont un nom sans « CMA », « chambre » ni « artisanat » (« Institut des métiers », « Campus des métiers », « Faculté des métiers », « CFA de la Haute-Saône »…).

Les réseaux nommés réunissent au moins 164 des 1 129 CFA qui préparent un CAP (14,5 %), mais 1 570 des 5 354 couples CFA × spécialité de CAP (29,3 %, calcul) : leurs CFA préparent beaucoup plus de spécialités que la moyenne (un centre de chambre de métiers prépare en moyenne 16 CAP, un CFA quelconque 4,7, calcul). Le groupe « automobile » réunit des UAI sans lien établi avec l'ANFA (GARAC d'Argenteuil, École supérieure du commerce et des réseaux de l'automobile, CFA de la Châtaigneraie) ; sans lui, les réseaux nommés réunissent 157 UAI de CAP et 1 544 couples (28,8 %, calcul ; script ij.py rejoué sur l'export du 12/10/2026, sorties identiques). Le classement par libellé sous-compte fortement les CCI : 15 UAI de CAP et 74 couples par libellé, contre 51 UAI et 384 couples étiquetées « cci » au Référentiel national (tableau suivant).

Les réseaux par leur étiquette au Référentiel national (croisement avec InserJeunes, cumul 2023-2024, par code de formation ; script ref_ij.py). L'étiquette vient du « tableau-de-bord » de l'apprentissage. Celle des CCI couvre des CFA dont l'organisme est une chambre (LAHO, rattaché à la CCI de région Hauts-de-France ; CFA d'IMT-Grenoble, rattaché à la CCI de Grenoble) et des CFA portés par une association (Almea Formations Interpro, Interpro Chartres, IFAB de Bourges, CFA régional Jean Bosco…), dont le Référentiel ne dit pas le lien avec une chambre : elle se prend avec réserve.

AFTRAL tient 55 des 97 CFA du CAP conducteur routier « marchandises » (57 %), 8 des 46 CFA du CAP opérateur logistique et 19 des 77 CFA du bac pro logistique (25 %) (calcul sur InserJeunes).

Les réseaux dans l'offre en cours (catalogue des formations en apprentissage du Réseau des Carif-Oref, 12/10/2026 ; script cat_reseaux.py). Formations CAP, BP et bac pro publiées, rattachées à un réseau quand le SIREN du gestionnaire ou du formateur porte l'étiquette du Référentiel. Le catalogue compte des sites formateurs (SIRET) et non des UAI : un centre peut avoir plusieurs SIRET, et un site formateur rattaché par son gestionnaire peut être un lycée.

Dans l'offre publiée, les sites des chambres de métiers portent 1 102 des 6 965 couples site × CAP (15,8 %, calcul).

Part des CFA d'une spécialité tenue par un réseau (plancher).

Ces parts portent sur des nombres de CFA, pas d'apprentis : aucun jeu ouvert ne donne les apprentis par CFA (X21 § 3.6). Les parts de l'UIMM et du BTP sont comptées par libellé, celle d'AFTRAL par l'étiquette du Référentiel national. Les 43 % du BP charpentier bois additionnent deux réseaux (12 CFA des Compagnons du Devoir, 23 %, et 11 de la Fédération compagnonnique, 21 %) : les 13 UAI des Compagnons du Devoir et les 11 de la Fédération compagnonnique sont distinctes (aucune UAI commune dans ij_reseaux.csv, vérifié le 12/10/2026), donc sans doublon.

#3.3 Ce que les réseaux publient de leurs apprentis

Repères DEPP pour situer ces chiffres (RERS 2026). 1 049 965 apprentis en 2024-2025, dont 392 035 dans le secondaire ; les CFA privés en accueillent 330 814 du secondaire, les CFA publics 61 221. En 2024, 221 549 apprentis de niveau 3 : transformations (alimentation comprise) 58 200, génie civil-construction-bois 46 111, services aux personnes 43 005, mécanique-électricité-électronique 31 656, échanges et gestion 26 715. Les chiffres des réseaux couvrent plusieurs niveaux et ne se soustraient pas de ces totaux ; ils les situent : les CAP du bâtiment publiés par le CCCA-BTP (environ 50 000, calcul sur 49 % de 103 000, au 31/12/2025) sont du même ordre que les 46 111 apprentis de niveau 3 du domaine 23 (2024).

#3.4 Comment les réseaux achètent

Les chambres (CMA, CCI) et leurs têtes de réseau achètent par marché public, publié. Les chambres régionales et CMA France sont des établissements publics (nature juridique 7381 dans SIRENE) ; leurs achats sont dans les DECP et au BOAMP.

Ces montants sont des montants notifiés ou des maxima d'accord-cadre, pas des dépenses exécutées. Ce sont des cas : les DECP sous-mesurent les achats (seuil de publication). Hors les deux marchés de livres des CCI, ce sont des plateformes et des prestations, pas des manuels ; le contenu effectif des ressources « e-formation » de CMA France n'est pas décrit, et rien ne dit qu'il couvre l'enseignement général du CAP.

La branche du BTP achète au niveau national pour ses CFA. Le CCCA-BTP, association paritaire soumise à la commande publique, publie ses avis : « proposer aux CFA du BTP des modules pédagogiques multi-métiers utilisant les technologies de la réalité augmentée et de la réalité virtuelle » (21-130750, 176 095 €, 13 offres, quatre titulaires : Arthur Gautier, Holo 3, Polymorph, VR Connection) ; « fourniture d'une plateforme LCMS » (21-108849, 360Learning, 955 200 €, 4 offres) ; « plateforme LMS 3C.Académie » (21-120907, 22-65350) ; « espace de formation digital e-mersive BTP » (21-153953, 22-65462). Ce sont des montants notifiés. Il annonce aussi un financement des CFA : appel à projets « Investissements innovants » de 75 M€ sur trois ans (dépôts jusqu'au 31/12/2024), qui doit financer « à hauteur de 50 % […] l'achat et la mise en place d'outils pédagogiques innovants » (Batiweb, 27/01/2022) ; 46 M€ d'appels à projets en 2024 (publi-rédactionnel Batiweb du 03/09/2024). Ce sont des enveloppes annoncées par la presse professionnelle, dont un publi-rédactionnel, pas des montants attribués ni exécutés ; la part qui va à des contenus n'est pas connue. Y08 § 3.4 a décrit ce que ces outils contiennent : des plateformes où les formateurs créent leurs parcours, aucun module au nom d'un CAP.

Les réseaux associatifs (Compagnons, BTP CFA, UIMM, IFRIA) ne publient pas leurs achats. Aucune ligne des DECP pour l'AOCDTF, les fédérations compagnonniques, les IFRIA ou les pôles UIMM (une seule pour l'AFPIA Est-Nord) ; une BTP CFA (Auvergne-Rhône-Alpes) déclare 19 marchés, aucun de contenu. Leurs achats de supports ne sont pas observables par les données ouvertes.

L'ANFA publie au BOAMP ses achats de branche, qui portent sur la formation continue, la formation de formateurs, les certifications et la promotion des métiers ; le seul marché de contenu relevé crée deux parcours de formation continue sur les batteries de véhicules électriques (25-40394, Ecodime, 224 612,50 € sur deux lots), critères : « approche pédagogique » 30 %, « création de ressources numériques » 5 %.

#3.5 Ce que les réseaux produisent eux-mêmes

Compagnons du Devoir : une production interne (Collège des métiers, Librairie), et une mallette pédagogique encore en expérimentation.

• Le Collège des métiers, « centre d'études et de ressources pour la formation professionnelle » depuis 1943, réunit 14 instituts de métier (goût, carrosserie, charpente, couverture, maçonnerie, menuiserie, métal, matériaux souples, aménagement et finition, pierre, sanitaire et génie climatique, chaudronnerie, paysage, technologies associées) et 5 pôles transversaux (énergie, process, numérique, santé-sécurité, transmission) dont « les travaux bénéficient à l'ensemble des CFA de l'association ». L'association a acheté en 2025 des bureaux à Tours (318 K€) « pour accueillir les ingénieurs pédagogiques du Collège des Métiers du Siège Social » (comptes 2025).
• Le « Parcours en compagnonnage », guide en ligne « réservé aux équipes locales et pédagogiques », organise la formation en modules dotés d'une « mallette pédagogique » : scénario, dossier de réalisation (plans, maquettes 3D, quantitatifs), ressources d'animation, « supports de cours, fiche mémo », outils d'évaluation et de suivi de l'alternance. « Le métier fournit la mallette pédagogique associée à chaque module. Le formateur s'approprie les ressources, les adapte ou les complète et anime le module. » La même page (modifiée le 29/09/2026) en fait une expérimentation, et non une production imposée par le réseau : « Pour la rentrée 2026, la construction d'un modèle national harmonisé de mallette pédagogique a été reportée » ; « les travaux déjà engagés par certains métiers se poursuivent » ; « l'ISMB et l'IEMAE expérimentent cette année leurs propres organisations et ressources » ; « il n'existe pas encore de modèle national unique. Chaque métier peut organiser et adapter ses ressources ». L'usage est libre : à la question « Dois-je obligatoirement utiliser tous les documents de la mallette ? », la réponse est « Non, il s'agit d'une bibliothèque de ressources mise à votre disposition pour vous outiller : sélectionner les documents de votre choix ». Les documents se téléchargent « sur le CDM ressources de mon métier disponible sur Google Drive », un espace par métier.
• Un fonds dédié aux investissements pédagogiques, alimenté à 3,24 % des produits potentiels de l'apprentissage (643 K€ dotés en 2025, 1 640 634 € utilisés, 3 403 238 € au 31/12/2025), finance plateaux techniques, ateliers et « recherche et développement pédagogique ».
• Les apprentis remboursent des « fournitures de cours » : 90 952 € en 2025 (53 171 € en 2024).
• Le compte de fonctionnement consolidé (p. 32 du bilan consolidé, page 36 du PDF) range sous « Petit matériel et fournitures pour formation » 9 244 666 € en 2025 (9 656 713 € en 2024), dont « Fournitures et matières formation » 8 421 350 € (8 906 724 € en 2024). Le poste n'est pas détaillé : il réunit les fournitures et les matières d'atelier, et ne dit pas quelle part va aux supports de cours. Les produits de la formation sont les « Participations actions de formation » : 77 874 942 € en 2025 et 80 338 649 € en 2024 (bilan financier 2025, p. 37 du rapport annuel ; comptes 2025, p. 35 du bilan consolidé).

Librairie du Compagnonnage : un éditeur de métier, pas de manuel d'examen. Fondée en 1951, elle « édite et diffuse » et répertorie « plus de 9 500 références » (comptes 2025). Le catalogue des éditions 2021 imprime 95 EAN en 978 (94 distincts : un titre apparaît deux fois ; 4 sont des affiches de la collection « Objets »), plus 8 EAN en 979 de titres d'Isabelle Le Goff éditions (« Métiers et compagnonnage d'aujourd'hui ») ; ils se répartissent en « Cahiers du Collège des métiers » (« fascicules techniques destinés aux apprenants et aux professionnels »), « Techniques », « Encyclopédies des métiers », histoire et beaux livres. Le catalogue ne contient aucun « CAP », « BP », « bac » ni « examen » (comptage sur le texte du PDF, 12/10/2026). La BnF compte 147 notices à l'éditeur, dont 15 depuis 2020 (2026 : Géométrie des maçons ; 2025 : Les tracés à la sauterelle, Esthétique et menuiserie ; 2023 : Le glossaire du maçon et du tailleur de pierre). La page d'accueil archivée du 07/10/2026 classe le fonds par métier (bois, couverture, cuisine, métal, maçonnerie…) sans rubrique scolaire ni examen. Le site lu au navigateur le 12/10/2026 (Z26 § 1.28) le confirme : rayons architecture, artisanat, bois, couverture, cuisine, métal, maçonnerie, « Métiers et compagnonnage » (sous-rayons dont « Métiers et orientation », « Nouvelles technologies »), pierre, plâtre et peinture, textiles et cuir, tous corps d'état ; titres de métier et de patrimoine (« Chefs-d'œuvre de compagnons », 32 € ; « En chantier ! », 12 € ; « Reconnaître l'œuvre artisanale », 20 €) ; la recherche du site sur « CAP » et sur « Librairie du Compagnonnage » ne rend aucun résultat, et aucun titre présenté comme support de cours pour apprentis (CAP, BP) n'apparaît dans les rayons lus. L'adresse editions-librairie-du-compagnonnage.html mène désormais à la rubrique d'abonnement au journal « les compagnons du devoir » (30 € par an en métropole, 38,50 € hors de France, 60 € avec soutien) : le site n'a plus de page des éditions propres. Ventes librairie de l'AOCDTF : 350 523 € en 2025, contre 387 783 € en 2024 (- 9,61 %) (comptes 2025, p. 7, page 11 du PDF) ; le compte consolidé donne 348 288 € de « remboursement librairie-encyclopédie » ; achats de marchandises de la librairie 400 531 € en 2025.

Fédération compagnonnique : une production au niveau du centre, attestée dans une fédération régionale. L'offre de poste de formateur en français, histoire-géographie et PSE de la FCR Paris-IDF (prise de poste au 02/01/2026) demande de « concevoir les documents cadre de la formation » et de « concevoir, organiser et animer la formation dans le respect du référentiel » pour les niveaux CAP, BP et titre professionnel. C'est une seule offre d'emploi d'une seule fédération régionale : elle ne se généralise ni au réseau ni aux autres réseaux.

UIMM : une plateforme développée par la branche, attestée dans un pôle en 2020. En 2020, les sites du pôle formation UIMM Lorraine « sont dotés d'une plateforme LMS […] nommée EASI développée par l'UIMM » (communiqué de mai 2020, copie archivée). Aucune donnée plus récente lue ; l'usage actuel et l'étendue de la plateforme aux autres pôles ne sont pas établis.

ANFA : une plateforme gratuite d'outils et un réseau de CFA pilotes. « Espace Ressources Formation » : « accès gratuit pour tous les formateurs et enseignants des CFA et lycées professionnels préparant aux métiers des services de l'automobile », « vision globale des outils et ressources pédagogiques les plus adaptés », « livrables des différents projets coopératifs », espace réservé aux CFA Pilotes. L'enquête de l'ANFA du 23/03/2020 auprès de 200 CFA de la branche : « près de 74 % des CFA Pilotes et Associés et 58 % des CFA hors réseau […] utilisent déjà des plateformes de e-learning comme Moodle, Ypareo ou Netoffice, et plus de 70 % de tous les établissements utilisent des outils dédiés aux métiers des services de l'automobile, comme Electude ». La BnF garde la trace de modules ANFA d'anglais pour le bac pro (1996, 2003, 2006), aucun depuis.

IFRIA : la formation dans des établissements partenaires. IFRIA Ouest forme « 100 % en apprentissage » avec « 16 écoles partenaires en Bretagne et Pays de la Loire » ; ce sont ces écoles (lycées, IUT, écoles d'ingénieurs) qui dispensent la formation. Aucune production de supports trouvée.

INBP : une documentation de métier. L'institut se présente comme « Centre de ressources documentaires n°1 du secteur », publie des « Encarts techniques » deux fois par an pour les abonnés des Nouvelles de la boulangerie-pâtisserie, et vend un logiciel de coût de revient ; trois notices BnF (1988-2002). Son CFA BPF, « unique en France », recrute des post-bac et des titulaires d'un premier CAP.

#4. Ce que ce sujet apprend pour une solution qui édite des manuels et les met à disposition

1. Le réseau consolide l'acheteur juridique : une chambre régionale ou une association nationale porte des dizaines de centres. Les 147 centres des CMA (chiffre déclaré par CMA France) relèvent de 18 organismes régionaux ; les 13 UAI des Compagnons du Devoir, d'un seul SIREN ; les 105 SIRET d'AFTRAL, d'un seul SIREN ; les BTP CFA, de 11 associations régionales. C'est la structure juridique qui est mesurée ; qu'une décision sur les supports se prenne à ce niveau et vaille pour tous les centres n'est pas établi, l'instance qui choisit dans chaque CFA n'ayant pas été comptée (§ 5, enquête de terrain). Source : § 3.1 ; CMA France, communiqué de 01/2026 ; Référentiel national des organismes de formation.
2. Dans les CAP de métier, quelques réseaux tiennent une part forte des CFA. Au moins 22 à 32 % des CFA de coiffure, pâtisserie, boulangerie, boucherie et carrosserie sont des centres de chambres de métiers ; 29 à 45 % des CFA de maçon, peintre, sanitaire, carreleur et BP génie climatique portent un libellé BTP ; 43 % des CFA du BP charpentier sont compagnonniques (deux réseaux additionnés, sans UAI commune) ; 39 à 47 % des CFA du bac pro technicien d'usinage (44 %), du bac pro technicien en chaudronnerie industrielle (39 %) et du CAP réalisations industrielles en chaudronnerie ou soudage option A (47 %) portent un libellé UIMM ou CFAI ; AFTRAL tient 55 des 97 CFA du CAP conducteur routier « marchandises » (57 %). Par libellé, ces réseaux portent au moins 29,3 % des couples CFA × spécialité de CAP, et 28,8 % sans le groupe « automobile », qui réunit des UAI sans lien établi avec l'ANFA ; ce comptage sous-compte les CCI (15 UAI de CAP par libellé, 51 étiquetées au Référentiel national). Ces CAP sont aussi ceux où l'apprenti fait la majorité des présents (X21 § 3.6 : boulanger 76,2 %, maçon 79,5 %, couvreur 90,1 %). Source : § 3.2.
3. Des chambres achètent des livres et des plateformes par marché public, et deux têtes de réseau achètent au niveau national. Ce sont des cas relevés, en montants notifiés ou maxima, pas une règle de tous les réseaux : les chambres sont des établissements publics, et les réseaux associatifs ne publient pas d'achat de supports. Livres : CCI Le Mans (Decitre, accord-cadre de 600 000 € au plus sur quatre ans, 2024 ; 5 offres et 92 906,67 € déclarés aux DECP), CCI de Maine-et-Loire (2015-2019), CRMA Occitanie (Eyrolles, 2020, V13). Plateformes et ressources en ligne : CMA Normandie (itslearning), Nouvelle-Aquitaine (Ingerea), Hauts-de-France (Ingenium, Skill and You). National : CMA France (19 LMS à 5,5 M€, ressources « utilisables par tous les centres de formation d'apprentis et centres de formation continue du réseau », sujets d'examen du réseau) ; CCCA-BTP (modules de réalité virtuelle pour les CFA du BTP, LCMS 360Learning). Une offre de manuel pour les CFA des chambres peut donc se présenter à un appel d'offres de chambre, régional ou national ; la valeur technique pèse 60 % dans les deux avis où la pondération a été lue (CCI Le Mans, CMAR Nord-Pas-de-Calais). Qu'elle doive s'intégrer aux LMS de réseau plutôt qu'au GAR (98 % des CFA hors GAR, V13 § 3.7) est une inférence du rapport, tirée de ces achats et de l'absence des CFA au GAR. Source : § 3.4.
4. Une chambre a déjà cherché à acheter des modules d'enseignement général en ligne. La CMAR Nord-Pas-de-Calais a lancé en 2018, sur financement FEDER, un marché de modules e-learning en quatre lots : culture professionnelle, enseignements généraux avec test de positionnement, anglais contextualisé, PSE en serious game. Les quatre lots ont été déclarés sans suite en 2019 par la CMAR Hauts-de-France ; l'avis ne dit pas pourquoi. Aucun des deux avis ne nomme les apprentis, le CAP ni le BP : le rapprochement avec l'enseignement général d'un manuel de CAP (PSE, anglais, enseignements généraux) est une lecture de l'objet des lots, non une mention de l'avis. Source : BOAMP 18-24240, 19-22061.
5. Les Compagnons du Devoir produisent une partie de leurs supports en interne, sans modèle imposé à ce jour. Ingénieurs pédagogiques du Collège des métiers, 14 instituts de métier ; leur maison d'édition publie des livres techniques de métier, pas des manuels d'examen. La mallette pédagogique fournie « par le métier » à chaque module n'est encore qu'une expérimentation 2026-2027 de deux instituts (ISMB, IEMAE), sans « modèle national unique » ; le formateur y choisit librement ses documents dans une « bibliothèque de ressources », déposée dans un espace Google Drive par métier (« CDM ressources »). Une ressource extérieure peut donc entrer par le métier qui constitue la mallette ou par le choix du formateur ; que le réseau, qui produit lui-même, soit un concurrent autant qu'un client est une lecture du rapport, pas un fait observé (le contenu des mallettes et de « CDM ressources » n'a pas été vu). Les achats de « fournitures et matières formation » (8 421 350 € en 2025) ne sont pas ventilés et ne mesurent pas la dépense en supports. Source : § 3.5.
6. Dans le bâtiment, la branche paie des outils et non des contenus de diplôme ; dans l'automobile, elle oriente vers des outils de métier. Le CCCA-BTP annonce financer à 50 % les outils pédagogiques des CFA (enveloppe annoncée de 75 M€ sur trois ans, dont les sources ne donnent ni montant attribué ni montant exécuté, ni la part des contenus) et achète des plateformes où les formateurs construisent leurs parcours ; l'ANFA met à disposition une plateforme gratuite, et son enquête de 2020 auprès de 200 CFA déclarait l'usage d'outils de métier comme Electude dans plus de 70 % des établissements. Un manuel de CAP du bâtiment, segment sans titre récent (Y08 § 4 point 5), aurait à côté de lui des parcours que les formateurs construisent dans ces plateformes. Source : § 3.4 et 3.5.
7. La part du CAP dans chaque réseau n'est publiée que par le CCCA-BTP. Dans le BTP : environ 103 000 apprentis, 49 % en CAP, 14 % en BP, 8 % en bac pro, avec des recrutements en 1re année de niveau 3 en baisse de 10,8 % à la rentrée 2025 (227 établissements répondants, à périmètre constant). Les autres réseaux publient un total tous niveaux (CMA 112 000, CCI 146 000, UIMM 39 200 alternants, Compagnons du Devoir 9 606) ; le nombre d'apprentis d'AFTRAL n'a pas été cherché (ajouté à l'intégration à partir des seules données ouvertes). Source : § 3.3.
8. 03-cibles § 1 reçoit une ligne. « Réseau de CFA (chambre régionale de métiers, CCI, association de branche ou compagnonnique, tête de réseau nationale) — porte plusieurs CFA dans un seul organisme ; achète par marché public quand il est une chambre ou une association soumise à la commande publique (livres, méthodes de métier, plateformes, ressources en ligne) ; produit une partie de ses supports chez les Compagnons du Devoir (Collège des métiers, Librairie, mallettes en expérimentation) ; fournit des plateformes de branche (CMA France, CCCA-BTP, ANFA ; UIMM attestée dans un seul pôle en 2020) ; l'appartenance de chaque organisme à un réseau se lit par SIRET dans le Référentiel national des organismes de formation, et l'offre de chaque réseau par diplôme dans le catalogue des formations en apprentissage du Réseau des Carif-Oref ». Sources : § 3.1 à 3.5.
9. Les deux référentiels ouverts permettent de dresser la liste des CFA de réseau à démarcher, spécialité par spécialité. Le Référentiel national étiquette 114 SIRET de chambres de métiers, 206 de CCI, 81 de l'UIMM, 105 d'AFTRAL ; le catalogue des Carif-Oref rattache à ces SIRET 1 102 couples site × CAP pour les chambres de métiers, 531 pour les CCI, 141 pour les Compagnons du Devoir. Source : § 3.1 et 3.2.
10. France compétences observe les charges des CFA par certification, sans publication par réseau trouvée. La comptabilité analytique est obligatoire depuis l'exercice 2020 ; la synthèse de 2021 distingue des CFA « mutualisateurs », « déjà organisés en réseaux », qui mutualisent pour « s'équiper pour faire évoluer leurs pratiques pédagogiques », et des CFA du secondaire et de la production aux « importants besoins en investissements (liés au numérique, aux plateaux techniques…) » ; en 2020, les CFA ont privilégié les investissements « de faible ampleur (matériel pédagogique et informatique) ». Source : France compétences, 28/10/2021 et synthèse de juillet 2021.

#5. Ce que la recherche n'a pas pu établir

• Le nombre d'apprentis par diplôme (CAP, BP, bac pro) de chaque réseau, sauf le BTP : CMA France, CCI France, UIMM, Compagnons du Devoir, Fédération compagnonnique, ANFA et IFRIA publient un total tous niveaux ou rien. Aucun jeu ouvert ne donne les apprentis par CFA (SIFA n'est publié qu'agrégé ; colonne « Effectifs » vide du référentiel NPEC, X21).
• La répartition des apprentis selon l'organisme gestionnaire (consulaire, branche, association, lycée) : la RERS 2026 sépare CFA publics et privés et les tutelles, pas les réseaux. France compétences collecte depuis 2021 la comptabilité analytique des CFA (charges par certification) ; aucun résultat publié par réseau ni par organisme gestionnaire n'a été trouvé sur son site ni sur data.gouv.fr (12/10/2026).
• Le nombre exact de CFA de chaque réseau : le classement par libellé est un plancher (45 UAI nommées pour 147 centres annoncés par les chambres de métiers) ; l'étiquette du Référentiel national le remplace en partie (46 UAI de CAP pour les chambres de métiers dans InserJeunes, 94 sites formateurs avec un CAP dans le catalogue des Carif-Oref), mais elle rattache aux CCI des CFA associatifs dont le lien avec les chambres n'est pas établi, et elle n'existe pas pour BTP CFA, les IFRIA, l'INBP ni l'ANFA.
• La politique d'achat des réseaux associatifs (Compagnons du Devoir, Fédération compagnonnique, BTP CFA, pôles UIMM, IFRIA) : aucun achat de supports publié.
• Le titulaire du marché de la CCI de Maine-et-Loire (2015) et la nature des titres livrés à la CCI Le Mans (manuels scolaires du commerce, livres professionnels, méthodes) ; l'écart entre les 600 000 € de l'avis et les 92 906,67 € des DECP.
• Pourquoi le marché de modules e-learning lancé en 2018 par la CMAR Nord-Pas-de-Calais a été déclaré sans suite par la CMAR Hauts-de-France (2019), et le public visé (aucun des avis ne le nomme).
• Le contenu de « CDM ressources » (espaces Google Drive par métier) et des mallettes pédagogiques des Compagnons du Devoir (réservés aux équipes) ; la part des supports de cours dans les 8 421 350 € de « fournitures et matières formation » (poste non détaillé). Le rapport annuel 2025 « Activités et RSO » (44 pages, visionneuse Joomag, lu au navigateur le 12/10/2026 aux pages 1-13 et 34-37, Z26 § 1.29) ne ventile pas les apprentis par diplôme ni par métier et ne dit rien des supports de cours ni d'un budget pédagogique ; il annonce seulement le projet de « développer des outils numériques, très utiles dans le cadre du Tour de France » (suivi en entreprise), et son bilan (p. 36) reprend les montants du bilan financier déjà lu.
• La liste exhaustive des éditions actuelles de la Librairie du Compagnonnage : le site, lu au navigateur le 12/10/2026 (Z26 § 1.28), n'a plus de page des éditions propres (l'adresse mène à l'abonnement au journal) ; ses rayons et sa recherche (« CAP », « Librairie du Compagnonnage ») ne montrent aucun support de cours pour apprentis ; le dernier catalogue des éditions lu reste celui de 2021, avec les notices de la BnF.
• L'usage actuel de la plateforme EASI de l'UIMM au-delà de 2020 ; les chiffres d'apprentis des IFRIA hors Ouest.
• Le nombre d'apprentis d'AFTRAL, ses achats et sa production de supports : non cherchés dans le relevé initial, AFTRAL ayant été ajouté à l'intégration à partir des données ouvertes seulement (aucune ligne d'achat relevée).
• Si la plateforme LCMS du CCCA-BTP (360Learning, 2021) est celle qui porte Aptyce : non établi.

Pages à lire au navigateur.

Démarches externes (nommées, non faites).

#6. Sources

#Données ouvertes (extraction du 12/10/2026)

• DGEFP, liste publique des organismes de formation : https://www.data.gouv.fr/datasets/liste-publique-des-organismes-de-formation-l-6351-7-1-du-code-du-travail/ (CSV : https://www.monactiviteformation.emploi.gouv.fr/mon-activite-formation/public/listePubliqueOF?format=csv)
• DEPP-Dares, InserJeunes CFA par formation fine : https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-inserjeunes-cfa-formation_fine/
• DECP : https://data.economie.gouv.fr/explore/dataset/decp-v3-marches-valides/ ; https://data.economie.gouv.fr/explore/dataset/decp-2022-marches-valides/
• BOAMP : https://boamp-datadila.opendatasoft.com/explore/dataset/boamp/ (avis 15-69404, 18-24240, 19-22061, 19-92934, 19-166686, 21-12206, 21-71988, 21-108849, 21-120907, 21-130750, 21-153953, 22-65350, 22-65462, 24-44922, 24-85810, 25-40394, 25-131098, 26-82854)
• SIRENE : https://recherche-entreprises.api.gouv.fr/
• BnF, SRU : https://catalogue.bnf.fr/api/SRU
• Référentiel national des organismes de formation (API, 12/10/2026) : https://referentiel.apprentissage.onisep.fr/api/v1/organismes
• Réseau des Carif-Oref, catalogue des formations en apprentissage (API, 12/10/2026) : https://catalogue-apprentissage.intercariforef.org/api/v1/entity/formations
• Tables dérivées : etude/vague7/Z18-donnees/ (reseaux_of.csv, ij_reseaux.csv, ij_reseaux_synthese.txt, decp_contenus.txt, scripts of.py, ij.py ; ajoutés à l'intégration : of_integ.py, ref_ij.py, cat_reseaux.py)

#Rapports et statistiques

• DEPP, RERS 2026, chapitre 6 « Les apprentis » : https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/document/6-les-apprentispdf-519291.pdf
• CCCA-BTP, « Repères apprentissage, rentrée 2025-2026 », 24/02/2026 : https://www.ccca-btp.fr/sites/default/files/media/downloads/note_ca_fev_2026_effectifs_au_31122025.pdf
• CCCA-BTP, baromètres 2025, 30/06/2025 : https://www.ccca-btp.fr/sites/default/files/media/downloads/cp_barometres_ccca-btp_30.06.2025.pdf
• France compétences, « Remontée des comptes des CFA : 2,5 millions de données collectées ! », 28/10/2021 : https://www.francecompetences.fr/fiche/remontee-des-comptes-des-cfa-25-millions-de-donnees-collectees/ ; communiqué du 16/07/2021 : https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2021/07/CP_Mod%C3%A8les-%C3%A9conomiques-des-CFA.pdf ; synthèse « Modèles économiques des CFA », juillet 2021 : https://www.francecompetences.fr/app/uploads/2021/07/Synth%C3%A8se_mod%C3%A8les_%C3%A9conomiques_CFA.pdf

#Acteurs

• CMA France, dossier de presse 2024 : https://www.artisanat.fr/media/2051/download ; communiqué de janvier 2026 : https://www.artisanat.fr/media/2913/download
• Compagnons du Devoir, « À propos » (chiffres clés) : https://compagnons-du-devoir.com/notre-association/a-propos/ (lu par https://compagnons-du-devoir.com/wp-json/wp/v2/pages?slug=a-propos)
• Compagnons du Devoir, comptes annuels 2025 certifiés : https://compagnons-du-devoir.com/wp-content/uploads/2026/07/AOCDTF-RCA-2025-signe.pdf ; bilan financier 2025 : https://compagnons-du-devoir.com/wp-content/uploads/2026/07/bilan-financier-2025.pdf ; plaquette 2026 : https://compagnons-du-devoir.com/wp-content/uploads/2026/03/Plaquette-Institutionnelle-2026.pdf
• Compagnons du Devoir, Collège des métiers : https://compagnons-du-devoir.com/notre-association/le-college-des-metiers/ ; Parcours en compagnonnage : https://compagnons-du-devoir.com/parcours-en-compagnonnage/ ; mallette 2026 : https://compagnons-du-devoir.com/parcours-en-compagnonnage-mallette-pedagogique-2026/ ; APPIE : https://compagnons-du-devoir.com/wp-content/uploads/2026/03/New_plaquette-appie-2024.pdf
• Compagnons du Devoir, lettres du Conseil d'orientation n° 92 : https://compagnons-du-devoir.com/wp-content/uploads/2025/10/250923-Lettre-92-V7.pdf ; n° 95 : https://compagnons-du-devoir.com/wp-content/uploads/2026/05/260504-Lettre-95-V4-bis.pdf
• Librairie du Compagnonnage, catalogue 2021 : https://www.librairie-compagnons.com/cache/documents/folder/catalogue_librairie_du_compagnonnage_2021_bd_17-1.pdf ; page d'accueil archivée : http://web.archive.org/web/20261007213732/https://www.librairie-compagnons.com/
• Fédération compagnonnique, livret FCR Agen (07/2024) : https://agen.compagnonsdutourdefrance.org/wp-content/uploads/2024/07/Livret-Notre-valeur-ajoutee-072024.pdf ; offre FCR Paris-IDF : https://compagnonsdutourdefrance.org/wp-content/uploads/2025/12/FCR-IDF-Formateur-en-Francais-Histoire-geo-Q2026.pdf
• UIMM, plaquette d'avril 2024 : https://uimm.lafabriquedelavenir.fr/wp-content/uploads/2025/07/Plaquette-presentation-UIMM-avril2024.pdf ; pôle formation UIMM Lorraine, communiqué FOAD (05/2020) : http://web.archive.org/web/20250805044353/https://www.formation-industries-lorraine.com/UserFiles/File/communique-de-presse-foad-mai-2020.pdf
• ANFA : https://www.anfa-auto.fr/accompagnement/cfa-pilotes ; https://www.anfa-auto.fr/accompagnement/espace-ressources-formation ; https://www.anfa-auto.fr/observatoire/la-formation ; communiqué du 07/04/2020 : https://www.anfa-auto.fr/sites/default/files/2020-04/CP_ANFA_plateforme_formation-digitale.pdf
• IFRIA Ouest : https://www.ifria-ouest.fr/
• INBP : https://www.inbp.com/inbp-en-bref/ ; https://www.inbp.com/identite/ ; https://www.inbp.com/encarts-et-supplements-techniques-inbp/ ; https://www.inbp.com/esprit-cfa-bpf/
• L'Étudiant, « Apprentissage : il est encore temps de trouver votre voie avec le réseau CCI Formation », 22/09/2026 : https://www.letudiant.fr/orientation/apprentissage-il-est-encore-temps-de-trouver-votre-voie-avec-le-reseau-cci-formation.html
• Batiweb, CCCA-BTP, 27/01/2022 : https://www.batiweb.com/actualites/vie-des-societes/le-ccca-btp-lance-un-appel-a-projets-dote-de-75-millions-d-euros-sur-3-ans-39336 ; publi-rédactionnel du 03/09/2024 : https://www.batiweb.com/actualites/publi-redactionnels/le-ccca-btp-accelerateur-d-innovation-dans-la-formation-aux-metiers-du-btp-44884