L'IA générative et la chaîne technique des éditeurs scolaires, lues dans les offres d'emploi et chez les prestataires

Rapport corrigé et complété le 09/10/2026 d'après W26-verif.md. Remarques de la contre-vérification reprises le 10/10/2026.

Vague 4 de l'étude « manuels de cours en ligne ». Relevé du 09/10/2026.

Ce rapport part de l'établi et ne le refait pas : V19 § 3.1, § 4.6 et § 5 (IA dans les produits des éditeurs, aucune déclaration sur l'IA dans leur production) ; V20 § 3.2, § 4.1, § 4.2 et § 5 (outils libres de source unique ; prestataires Nord Compo, STDI, Isako décrits par leurs pages ; chaîne propre à chaque éditeur « non trouvée ») ; R18 § 3.6 (titre d'une offre PAO de Lelivrescolaire.fr, page en 404). Il ouvre la source que la revue de complétude désignait : les offres d'emploi publiées par les éditeurs scolaires et par leurs prestataires sur 24 mois, les programmes des rencontres professionnelles et la commande publique.

#1. Sujet, requêtes, jeux de données interrogés

#1.1 Le sujet

1. Ce que les offres d'emploi des éditeurs scolaires disent de leur chaîne de production : postes, logiciels, formats (XML, InDesign, EPUB, accessibilité), et place de l'IA générative.
2. Les prestataires de prépresse, de structuration et d'IA éditoriale, et ce qu'ils vendent aux éditeurs.
3. Les rencontres professionnelles (SNE, Educatech Expo) et ce qu'elles montrent de l'IA dans la production.
4. La commande publique d'outils d'IA pour l'enseignement, qui finance des concurrents directs du manuel.

#1.2 Choix de périmètre (une ligne chacun)

• Employeurs : les trois groupes qui tiennent le scolaire (Hachette Livre, Editis, Albin Michel), plus Lelivrescolaire.fr ; les maisons non scolaires des groupes sont gardées dans le corpus pour la comparaison.
• Fenêtre : mars 2024 à octobre 2026 (offres archivées) et offres ouvertes au 09/10/2026.
• Prestataires : Nord Compo, STDI, Isako, Jouve (désormais Luminess), plus Veristage, nommé aux Assises 2024.

#1.3 Sources interrogées et mesures

Lecture : le repérage des mots (IA, XML, InDesign, EPUB, accessibilité, balisage, HTML) a servi à mesurer et à dresser la liste ; les 99 offres de maisons d'éducation ou de rôles de production, et les 26 offres signalées hors de ce champ, ont ensuite été lues en entier (_o/d1.txt, _o/d2.txt, _o/c5.txt), ainsi que 11 offres de LivrEmploi (dl3/_le12.txt : les 9 offres de maisons scolaires ou pédagogiques, plus le stage de développeur d'Auzou, 2979, et un stage d'assistant d'édition de Hachette Tourisme, 2957, qui n'est pas scolaire), les offres d'Editis 2980 et 2989, et les 2 offres de Lelivrescolaire.fr.

Moteurs de recherche : une recherche web a servi à trouver le baromètre de l'IA du SNE et son recoupement ; tout le reste vient des sites et des API eux-mêmes. Fichiers de travail : etude/vague4/_travail_W26/ (sous-dossiers hl, ed, llsf, presta, wttj, dl2, dl3, _s, _o).

#2. Recensement

#3. Fiches détaillées et mesures

#3.1 Mesure : l'IA dans 462 offres de Hachette Livre et d'Editis (mars 2024 à octobre 2026)

Composition. 202 offres Hachette Livre (69 ouvertes le 09/10/2026, 133 archivées) et 260 Editis (27 ouvertes, 233 archivées). Les captures archivées se répartissent de mars 2024 à avril 2026 (pic : juillet 2024, 44 ; juin 2025, 40 ; avril 2025, 39). 97 offres viennent de maisons d'éducation ou des services du pôle éducation : Nathan 38, Hatier 18, Hachette Éducation 13, Bordas 11, Le Robert 3, CLE International 2, Educlever 2, et une ou deux pour Kwyk, MDI, Daesign, SEJER, Retz, Hachette Livre International, NEI-CEDA et la Direction e-éducation de Hachette Livre. Ce chiffre de 97 vient du classement par entité (_o/stats.txt) ; le dernier script de classement (_s/classify2.py, champ edu de corpus_cls.json) compte aussi Larousse (26 offres) et Didier (2) parmi les maisons d'éducation, soit 129 offres. Aucune de ces 129 offres ne nomme l'IA : le résultat ne dépend pas du classement retenu.

Comptage des mots (offres qui contiennent le terme au moins une fois) :

Les quatre offres qui nomment l'IA, toutes dans les services transverses d'Editis — deux chez Interforum, sa filiale de diffusion-distribution (15140, 14765), deux au groupe Editis (15142, 14930) —, aucune dans une maison d'éducation. Un décompte refait avec un motif plus large (ChatGPT, LLM, prompt, machine learning, apprentissage automatique, data science en plus) donne les mêmes quatre offres ; une cinquième (14377) cite seulement des « data scientists » (W26-verif.md, § 1) :

• « Alternant(e) Support IA et développement » (Interforum, ouverte le 09/10/2026, aussi sur LivrEmploi le 05/10/2026) : « Sous la supervision du responsable IA et en lien direct avec la direction générale, vous accompagnerez la transformation digitale d'Editis » ; « Créer des petites applications d'automatisation des tâches métiers » ; « Former les utilisateurs à l'utilisation d'outil comme Copilot » ; Python et C#.
• « Ingénieur DevOps / Cloud Infrastructure » (Interforum, capture du 07/08/2025) : « Editis est consommateur de services AWS depuis l'été 2023 » ; projets : « Transformations d'application », « Transformations de site WEB », « Intelligence artificielle » ; environnement : « Bedkrock » (sic, dans une liste de services AWS).
• « JURISTE CONFIRME » (groupe Editis, offre 15142, ouverte ; LivrEmploi 06/10/2026) : accompagner le groupe « en matière de production audio et développements numériques, notamment au regard de l'Intelligence artificielle ».
• « Chef de projet site Lisez.com » (groupe Editis, offre 14930, capture du 20/01/2026) : « exploration des usages d'intelligence artificielle ou d'outils émergeants pour renforcer l'expérience du site ».

Ce qui n'apparaît dans aucune offre des maisons d'éducation : ni IA générative, ni prompt, ni génération d'exercices, de versions adaptées, de textes alternatifs ou de traductions ; ni EPUB accessible, ni DAISY, ni FALC. Les éditeurs scolaires recrutent des éditeurs, des assistants, des graphistes et des fabricants dont les outils nommés, exigés ou seulement souhaités, sont Word, Excel, InDesign, Photoshop, Illustrator, Acrobat, PitStop (atout chez Hatier), ProLexis et Dreamweaver (souhaités chez Belin, offre LivrEmploi 2981), Canva (Lelivrescolaire.fr).

#3.2 La chaîne technique de chaque grand éditeur, telle que ses offres la décrivent

Hatier (Hachette Livre) — offre « Chef(fe) de studio » (CDD de 12 mois à partir du 23/06/2025) : « Au sein d'une équipe prépresse composée de 9 personnes, sous la responsabilité de Sébastien, Responsable prépresse et informatique éditorial, et en étroite collaboration avec la cellule informatique éditoriale, sur des offres multi-supports » ; missions : « La réalisation des ouvrages, du manuscrit jusqu'aux BAT » ; profil : « Vous maîtrisez la suite Adobe Créative Cloud et avez une bonne pratique d'Acrobat PRO ; une connaissance de Enfocus PitStop Pro ainsi qu'une base en production numérique, seraient un plus (xml, html, css) » — PitStop comme XML, HTML et CSS sont des atouts, non des exigences. L'offre n'est plus en ligne : elle se lit dans la capture web.archive.org/web/20250325023856id_/…_9085.aspx. Le prépresse scolaire de Hatier est donc interne, outillé Adobe, avec une cellule d'informatique éditoriale ; le XML et le HTML n'apparaissent qu'en atout du poste de studio.

Hachette Éducation — éditeur du Département Primaire et Pédagogie (capture du 25/04/2026) : « Maîtrise des logiciels Word et Indesign indispensable. La connaissance de Photoshop et Illustrator est un plus » ; éditeurs du Secondaire (Langues vivantes) : « Coordination du travail des différentes intervenants extérieurs : maquettiste, illustrateurs, cartographes, iconographes » et « Mise au point et suivi des produits numériques » ; fabricant Éducation Secondaire : « prépresse, technique d'impression, papier, reliure », commande des prestations. La mise en page est confiée à des maquettistes extérieurs.

Hachette Livre, Direction e-éducation (capture du 02/01/2025) : « développe des solutions numériques pour concevoir, commercialiser et utiliser des ressources numériques pour l'éducation. Elle accompagne les éditeurs scolaires » ; portefeuille : « e-commerce, entrepôt de contenu, plateforme pédagogique ». Le groupe a un entrepôt de contenu commun à ses éditeurs scolaires ; son format n'est pas décrit.

Nathan (Editis) — « Dans le cadre du développement de sa production éditoriale numérique, Nathan scolaire recherche un(e) Assistant(e) d'édition numérique. Rattaché(e) au responsable de production éditoriale numérique » (juillet 2024) : « la réalisation d'exercices interactifs », « l'intégration de contenus et d'enrichissement dans une plateforme ou une application », « l'aide à la réalisation des manuels numériques : balisage, test, corrections » ; « Vous avez des notions en HTML/XML ». Les apprentis éditeurs Lettres, Maths, Sciences, Sciences humaines (2024-2025) font « Mise au point et recettage des ressources (activités pdf, vidéos, diaporamas, exercices interactifs…) », « Mise en ligne et actualisation des sites compagnon », « Actualisation des licences numériques : suivi de la mise à jour des ressources, vérification des liens externes ». Nathan TSFA a un « Responsable Numérique » qui suit « i-Manuels, e-books, livres nomades, manuels numériques vidéoprojetables, extraits et feuilletages ». Le stage d'assistant d'édition numérique de Nathan MDI École (offre 14270, capture Wayback du 04/03/2024, web.archive.org/web/20240304085901id_/https://editis.gestmax.fr/14270/1/stage-assistant-d-edition-numerique-h-f-nathan-mdi-ecole, relue le 10/10/2026) ajoute un maillon : « Balisage pour les prestataires numériques, corrections », à côté du « Traitement des ressources numériques (nommage, conversion, optimisation…) » et de l'« Interface entre les équipes techniques et les éditeurs ». Chez Nathan, le balisage fait en interne prépare donc un travail confié à des prestataires numériques extérieurs, que l'offre ne nomme pas. Les offres ouvertes en octobre 2026 (Nathan Élémentaire, MDI) répètent le même schéma : « Intégration de contenus et d'enrichissement dans une plateforme ou une application » ; « Suivi de la réalisation des manuels numériques : test, corrections » ; outils « Word, Excel, Illustrator, Adobe Acrobat ».

Bordas (Editis) — assistant d'édition (juillet 2024) : « création et intégration de contenus PDF dans une plateforme », « aide à la réalisation des manuels numériques (balisage, test, corrections) » ; éditeur Primaire Mathématiques : « manuel papier, livre du professeur, manuels numériques enseignant et élève » ; concepteur graphiste : « Créer des feuilles de style et gabarits productifs sur indesign », « Préparer les fichiers pour l'impression en respectant la charte Editis et numérique » ; apprenti éditeur numérique (juin 2025) pour « la plateforme de soutien scolaire Capeezy ».

Le Robert (Editis) — éditeur (2024 et 2025) : « Réalisation de projets numériques : balisage, test, corrections, intégration de contenus et d'enrichissement dans une plateforme ou une application ».

Services transverses d'Editis — Sogedif (fabrication) : « logiciels de PAO, notamment In Design, Acrobat PRO, workflow éditoriaux », « Lancer la fabrication des ouvrages en version numérique » ; pôle Éducation et Référence : « Le département Développement & innovation est responsable de la mise en œuvre des projets numériques du groupe, regroupant chefs de projet produits, web, marketing ou SEO, data scientists » ; SEJER : cellule UX Research de 2 personnes ; Educlever : développeurs .NET, C#, TypeScript.

Belin Éducation et Magnard-Vuibert (Albin Michel) — aucune page carrières ; offres publiées sur LivrEmploi. Belin, « Chargé.e d'édition multimédia – Primaire » (06/10/2026) : « Production des compléments numériques et intégration de ces contenus dans l'environnement numérique » ; les logiciels sont souhaités, non exigés : « Idéalement, vous maîtrisez les logiciels multimédias (ProLexis, Photoshop, Dreamweaver…) » (LivrEmploi 2981). Belin, éditeur scolaire Histoire-Géographie CM1 (24/09/2026) : intervenants « illustrateurs, maquettistes, cartographes, iconographes ». Aux Assises du livre numérique 2024, la table ronde « L'intelligence artificielle à l'école » réunissait la « directrice du développement numérique, pôle éducation, Groupe Albin Michel ».

Lelivrescolaire.fr — page carrières : « Une équipe éditoriale matière s'organise généralement autour d'un éditeur, qui travaille avec un assistant d'édition, un graphiste et un éditeur numérique » ; « une équipe de 80 entrepreneurs » ; une « équipe produit » avec « les développeurs, les product managers et les products designers » ; un manuel est « construit par une équipe de 100 à 250 professeurs ». Offres ouvertes : « Éditeur numérique – alternance » (30/09/2026) pour les manuels « à paraître en 2027 » : « suivi de la production des ressources numériques (vidéos, animations, exercices numériques, quiz, Genially, audio, etc.) », « mise en ligne des manuels numériques » ; outils : « Suite Google Drive », « Figma et/ou Canva et d'Illustrator » ; « sans être développeur(se) ». Stage d'assistant d'édition Espagnol (22/09/2026) : « rédaction des scripts audio et des contenus numériques interactifs ». Aucune mention d'IA. R18 citait une offre « Graphiste PAO - Print - InDesign » de la même maison.

Hachette Livre International et NEI-CEDA — fabricant « essentiellement pour le continent Africain » ; « Editeur scolaire » à Abidjan : « Recrutement et gestion des auteurs (enseignants, inspecteurs, formateurs) », suivi « du manuscrit au BAT (papier et numérique) ».

Synthèse de la chaîne lue dans les offres : le manuel scolaire des grands éditeurs se fait encore « du manuscrit au BAT » sous InDesign (maquettistes souvent extérieurs, gabarits et feuilles de style internes), puis le manuel numérique est dérivé par « balisage » et intégration dans une plateforme (KNE pour Hachette, plateformes d'Editis), avec recette manuelle ; chez Nathan, ce balisage sert à préparer le travail de « prestataires numériques » extérieurs (offre 14270). Seul Hatier montre une équipe d'informatique éditoriale et du XML ; la Direction e-éducation de Hachette Livre gère un « entrepôt de contenu ». Aucune offre ne décrit une source XML unique d'où sortiraient papier et numérique.

#3.3 Les autres sources d'offres

• LivrEmploi (100 offres ouvertes le 09/10/2026) : 9 offres de maisons scolaires ou pédagogiques — Belin (2), Nathan Élémentaire et MDI (3), Magnard-Vuibert (stage de promotion), Hatier International (stage marketing), Accès éditions (délégué pédagogique), Rue des écoles (stage d'édition « production papier et numérique du programme 2027 »). Aucune ne nomme l'IA. Hors scolaire, Auzou (jeunesse et parascolaire) cite « IA: Claude code » parmi les compétences appréciées d'un stage de développeur.
• France Travail : le site ne montre que les offres ouvertes (3 pour Hachette Livre, 1 pour Hatier, délégué commercial) ; le jeu ouvert de data.gouv.fr n'a que des séries agrégées ; l'API « Offres d'emploi » exige un compte applicatif (aucune clé dans l'espace de travail). L'historique sur 24 mois par SIREN que la revue demandait n'est pas accessible par ces voies ; les archives des sites carrières l'ont remplacé.
• Welcome to the Jungle : aucune offre des éditeurs scolaires, de Lelivrescolaire.fr, de Kartable, SchoolMouv, EvidenceB, Educlever, Maskott ou des prestataires de prépresse au 09/10/2026.
• APEC : inaccessible (contrôle anti-robot).

#3.4 Mesure : le premier baromètre de l'IA dans l'édition (SNE, décembre 2025)

• Méthode (diapositive 4) : « Sondage en ligne pendant deux mois auprès des adhérents du Syndicat national de l'édition. Du 24 septembre au 23 novembre 2025. 257 répondants : 252 salariés de maisons d'édition, 5 salariés d'entreprises de diffusion » ; « Sondage déclaratif simple », « Certaines données non significatives ont été agrégées ».
• Panel : « Scolaire » 4 % des réponses par domaine (plusieurs réponses possibles) ; « Editorial » 25 % des services ; 63 % des répondants dans des maisons appartenant à un groupe.
• Mise à disposition d'outils (diapositive 9, question « Votre entreprise a-t-elle mis à votre disposition… ») : « Oui » 38,52 %, « Non » 50,58 %, « Je ne sais pas » 10,89 %. Ce sont des parts de répondants, pas de maisons : plusieurs salariés d'une même maison ont pu répondre. Le SNE titre pourtant « Près de 40 % des maisons », et le rapport AN n° 2993 reprend la même lecture (« 38,5 % des maisons d'édition ont ainsi mis à disposition de leurs salariés une ou des solutions d'IA »).
• Par domaine (diapositive 12, lue en image) : « Les secteurs « techniques » sont les plus équipés » ; « Enseignement scolaire » est la deuxième barre derrière « Dictionnaires et encyclopédies », avec une part de « Oui » lue graphiquement autour des deux tiers (valeur non imprimée sur la diapositive). ActuaLitté (03/07/2026) le reprend : « Les secteurs dits techniques — dictionnaires, scolaire, droit, médecine, sciences ou cartographie — sont les mieux équipés ». Le rapport d'information AN n° 2993 (01/07/2026) le reprend aussi : « les secteurs « techniques » apparaissant les mieux équipés en solutions d'IA : dictionnaires et encyclopédies, enseignement scolaire, sciences et techniques, médecine, gestion, cartes géographiques, droit, etc. En revanche, les fonctions éditoriales intègrent encore peu d'outils d'IA ». Ces parts « Oui » par domaine sont, elles aussi, des parts des répondants du domaine.
• Par service : « Les fonctions strictement éditoriales sont parmi les moins équipées ».
• Usages déclarés (texte libre, diapositive 17) : Adobe 15 mentions, traduction 14, rédaction 13, recherche 12, Copilot 9, résumé 6, réunion 5, comptes rendus 2, correction 2 ; « Plus du tiers des utilisateurs mentionne les suites logicielles d'Adobe (ex : Photoshop, Indesign) et de Microsoft ».
• Encadrement : 26 % des répondants déclarent que leur entreprise dispose d'une charte IA (diapositive 14 : « Un quart des répondants déclare disposer d'une charte ») ; dispositif d'opt-out connu de 31 % des répondants.
• Conclusion du SNE : « Son usage est principalement lié aux suites bureautiques couramment utilisées qui intègrent des fonctions d'intelligence artificielle » ; « les fonctions « éditoriales » l'utilisent peu ; les fonctions « commerciales » l'utilisent davantage ».
• Enquête 2026 : questionnaire ouvert sur sne.fr (mis à jour le 01/10/2026), avec le domaine « Enseignement scolaire » et, pour l'éditorial, les choix « Vérification orthographique et typographique », « Résumé de texte », « Reformulation », « Rédaction de court texte », « Relecture de manuscrit » ; pour le numérique : « Métadonnées », « Création de fichiers numériques » ; restitution aux Assises du 01/12/2026.

#3.5 Les prestataires : ce qu'ils vendent et ce qu'ils recrutent

• Nord Compo (Villeneuve-d'Ascq) : page « Scolaire et parascolaire » : « Traitement/composition de formules mathématiques », mise en pages « Automatisée », « Conversion HTML/XML », « Intégration des contenus dans une base de données », « Zoning pour e-manuels » ; page « Informatique éditoriale » : « Structuration de contenus (XML, base de données) », « Mise en pages automatisée », « Production de fichiers EPUB », « Robot de mise en pages », « Mise à disposition des fichiers PDF et InDesign ». Ses offres (13 lues, dont 4 ouvertes) : « Technicien PAO – automatisation de la mise en page / EasyCatalog », « Vous maîtrisez Adobe InDesign », « Tests techniques sur InDesign », « Salaire mensuel brut entre 2000 € et 2 200 €, selon votre expérience », « 13ᵉ mois », « Package annuel moyen global compris entre 29 000 € et 35 000 € bruts » (offre ouverte au 10/10/2026, nordcompo.fr/carriere/charge-e-de-projets-pao-automatisation-mise-en-page-2/) ; coordinateurs prépresse « en relation directe avec les clients éditeurs », « Rémunération entre 1 950 € et 2 100 € bruts mensuels », « 13ᵉ mois » (offre ouverte, nordcompo.fr/carriere/coordinateur-prepresse-4/) ; photograveur retoucheur chromiste, « Salaire mensuel brut entre 1 950 € et 2 200 € » (capture Wayback du 17/03/2026) ; « contrôle des BAT imprimés et numériques ». Aucune offre ne nomme l'IA.
• STDI : « Mise en page automatique », « Certaines collections sont automatisées à 100 % » ; scripts « dans InDesign en JSX » ; « Balisage - Zoning - Métadonnées » avec « plugins Indesign avancés » et « une très forte capacité de production » ; EPUB « reflow ou fixed » ; « Nous validons l'accessibilité de nos epub Reflow avec Ace by Daisy » ; PDF accessibles anticipés « sur Indesign » et finalisés « dans Acrobat ». Page recrutement en 404. Aucune IA.
• Isako (Cairn.info depuis 2025) : « solutions éditoriales et d'intelligence artificielle souveraines » ; pour les éditeurs : structuration, métadonnées, RAG, transcription, « Générer des textes alternatifs pour l'accessibilité » ; « Nos services garantissent une stricte séparation entre vos corpus et les grands modèles propriétaires (LLM). Aucun contenu n'est partagé avec des tiers : tout est traité localement, selon vos conditions » ; modèle « en entonnoir » où « l'humain conserve la main » ; RADIANCE, projet « piloté par FeniXX avec le soutien d'EDRLab » et « soutenu par le CNL » (page des références), teste la description d'images sur « un échantillon de 1 000 publications », avec « un panneau d'annotation permettant la consultation, la modification et la validation humaine des descriptions », pour « établir un modèle économique reproductible pour d'autres éditeurs ». Références éditeurs : Actes Sud, Bayard Jeunesse, Eyrolles, First, Gallimard, Minuit, P.O.L…, aucune maison scolaire.
• Jouve → Luminess : jouve.com présente Luminess (« traitement intelligent de documents », banque, assurance, secteur public) ; aucune offre éditoriale scolaire visible ; pages carrières en 404.
• Veristage, plateforme Insight (présentée aux Assises 2024) : intégrer « les capacités des grands modèles de langage dans les flux de travail des maisons d'édition » ; « améliorer métadonnées et mots-clés », « comprendre » rapidement le contenu d'un livre, « rédiger des textes marketing et commerciaux », « fournir des textes alternatifs aux images ».

#3.6 Les rencontres professionnelles

• Assises du livre numérique 2024 (28/11/2024, BnF, « plus de 400 professionnels ») : « Intelligence artificielle et métiers du livre : où en sommes-nous ? » ; conférence d'Ask Mona (partenaire du coach Célia de Nathan selon V19 § 3.1), Veristage, A10s, Hachette Livre ; table ronde « L'intelligence artificielle à l'école » (Albin Michel pôle éducation, EdTech France, DNE, un professeur créateur d'EcoBot), élaborée avec Les Éditeurs d'Éducation.
• Nouvelles Assises du livre et de l'édition (04/12/2025) : « Premier baromètre de l'IA dans les maisons d'édition » (§ 3.4) ; table ronde avec Cairn et Hachette Livre sur innovation, transparence et régulation.
• Assises du livre et de l'édition 2026 (01/12/2026, BnF) : « L'avenir du livre », « [programme à venir] ».
• Mardis de l'IA du SNE (2023-2024) : édition juridique (GenIA-L de Lefebvre Dalloz, Lexis+ AI), livre audio (voix de synthèse chez Storytel), « Éducation et IA générative » (témoignage d'un directeur de l'innovation pédagogique, usages des élèves et des enseignants) ; aucun éditeur scolaire n'y présente un usage de l'IA dans sa production.

#3.7 Educatech Expo 2026 (2 au 4/12/2026)

193 exposants. Côté édition : Lelivrescolaire.fr ; Génération 5, Génie Éditeur, Fontaine Picard (« Les Artisans du Sens ») ; Tiriad ; distributeurs KNE, Édulib (« plus de 2500 références », Belin, Magnard, Delagrave…), LDE, EMLS ; Sondo de MOBiDYS. Aucun des grands éditeurs scolaires sous son nom, aucun prestataire de prépresse, de structuration ou d'IA éditoriale. Les produits qui se décrivent par l'IA s'adressent à l'enseignant ou à l'élève, pas à l'éditeur : Actoon (« l'enseignant génère par IA des quiz »), Eliott (« IA éducative française spécialisée sur les programmes du secondaire »), Edumalin (« grâce à l'IA, des activités adaptées au niveau de chaque élève »), Examino (correction de copies manuscrites), Loumo, Edifice, Compilatio (détection), et sans description Ed AI, Nolej, EvidenceB, MathIA, Logbook. Plénière du 03/12/2026 : « L'IA peut-elle rendre l'école vraiment inclusive ? » (« traduction en FALC, audiodescription, accessibilité cognitive renforcée »).

#3.8 La commande publique : l'État achète des assistants d'IA, pas des manuels produits par IA

• P2IA cycle 3 (Caisse des dépôts, avis 24-2571 du 10/01/2024, résultat 25-117476 du 22/10/2025) : « Partenariat d'innovation pour l'acquisition d'un assistant pédagogique basé sur l'intelligence artificielle à destination des enseignants et des élèves du cycle 3 » ; phase de recherche et développement de 21 mois, acquisition jusqu'à 48 mois ; 3 lots (français, mathématiques, langues vivantes), chacun 4 444 444 € estimés et 8 000 000 € HT au maximum, 24 M€ au total ; attribués en juillet 2025 : lot 1 Edinnov (rang 1) et MFB Edumalin (rang 2), lot 2 VMPS (rang 1) et Cabrilog (rang 2), lot 3 Neuronys Nolej (rang 1) et Beneylu (rang 2) ; 17, 16 et 18 offres reçues. Dates de l'avis 25-117476 par contrat (efac:SettledContract, relu le 10/10/2026) : lots 1 (français) et 3 (langues vivantes), AwardDate 15/07/2025 et IssueDate (conclusion du contrat) 30/07/2025 ; lot 2 (mathématiques), AwardDate 30/07/2025 et IssueDate 09/09/2025, ce qui concorde avec les dates de notification des DECP ci-dessous. Aucun éditeur scolaire n'est titulaire sous les dénominations publiées ; le BOAMP ne donne pas l'actionnariat des titulaires. Les avis ne disent pas qui paie l'usage dans les écoles : l'accès gratuit pour les écoles n'est écrit dans aucun d'eux.
• Le même marché dans les DECP (decp-2022-marches-valides, acheteur_id 18002002600019) : 3 lignes seulement, une par lot et un seul titulaire chacune — français : Edinnov, 4 444 444 €, notifié le 30/07/2025, 17 offres ; langues vivantes : Beneylu, 4 444 444 €, 30/07/2025, 18 offres ; mathématiques : VMPS, 444 444 € (montant publié tel quel, différent des 4 444 444 € du BOAMP), 09/09/2025, 18 offres ; durée 69 mois (21 + 48) pour chacun. Les titulaires de rang 2 n'y figurent pas.
• Les six solutions sous leur nom : le rapport d'information AN n° 2993 (01/07/2026, note 276, d'après les réponses écrites de la DNE) nomme « pour le français, Expliq et Edumalin, pour les mathématiques, Mathia-C3, OrigamIA, et pour les langues vivantes, Cards, yLANG », et situe ce P2IA « à partir de la rentrée 2025 – actuellement en phase 1 ». Il ne rattache pas chaque produit à sa société. La page eduscol consacrée à ce P2IA (eduscol.education.gouv.fr/6717/…), qui relie titulaires et services et donne le calendrier d'expérimentation en classe, renvoie 403 et son archive était indisponible le 10/10/2026 : son contenu n'est pas lu.
• Le « cartable IA » proposé à l'Assemblée : le même rapport présente les P2IA comme « les exemples les plus intéressants d'appels à projets en matière d'IA éducative » et porte la recommandation n° 25 : « Construire un référentiel de l'équipement en IA et, grâce à la commande publique, mettre à la disposition des élèves et des enseignants un « cartable IA » rassemblant des outils souverains certifiés ». Le référentiel listerait par exemple « un agent conversationnel entraîné sur les programmes, […] un exerciseur mobilisable pour toutes les matières, […] un outil d'adaptation des contenus aux élèves à besoins éducatifs particuliers ». Le financement reviendrait d'abord à l'État, « y compris en finançant des licences d'utilisation », avec les collectivités, appelées à y participer « dans la continuité de leurs initiatives en faveur du financement des manuels scolaires ». Le rapport cite aussi M.I.A Seconde (EvidenceB et Docaposte), proposé à toutes les classes de seconde depuis septembre 2025.
• Autres avis BOAMP : rectorat d'Aix-Marseille, solution immersive d'apprentissage des langues « basée sur l'intelligence artificielle » (2024 ; dans les DECP : notifié le 12/12/2024, 685 000,01 €) ; aucun avis ne porte sur la génération ou l'adaptation de manuels par IA, ni sur l'adaptation accessible de manuels.
• DECP, mesure d'ensemble : decp-v3-marches-valides ne couvre que jusqu'au 08/02/2024 (32 lignes « intelligence artificielle », de 2019 à 2023, aucune sur les manuels) ; le jeu à jour, decp-2022-marches-valides, compte 157 lignes « intelligence artificielle » notifiées du 01/01/2024 au 02/10/2026. Relues sur l'objet, 4 concernent l'école (les 3 du P2IA cycle 3 et Aix-Marseille) ; les autres portent sur la santé, l'eau, la voirie, la formation des agents, le conseil. Aucune ligne « manuel » × adaptation, accessibilité, braille ou intelligence artificielle ; les 13 lignes « IA générative » sont hors de l'école. Aucun marché d'adaptation ou de production de manuels par IA.
• TED : avis français « intelligence artificielle » × « élèves » publiés depuis le 01/01/2024 : 5, dont 2 pour le P2IA cycle 3 (21736-2024, avis de marché du 12/01/2024 ; 697279-2025, attribution du 22/10/2025) ; les 3 autres relèvent de la formation professionnelle et de l'armement. « Intelligence artificielle » × « manuels » : 4 avis, tous hors sujet (données de santé, informatique de GRDF, camion pédagogique). Même conclusion.

#4. Ce que ce sujet apprend pour une solution qui édite des manuels et les met à disposition

1. Aucune source ouverte ne montre un éditeur scolaire qui produit ses manuels avec l'IA générative. Sur 462 offres de Hachette Livre et d'Editis (mars 2024 à octobre 2026), les 97 offres des maisons d'éducation ne nomment jamais l'IA (ni les 129 si l'on y range Larousse et Didier) ; les 4 offres qui la nomment relèvent des services transverses d'Editis : Interforum, sa filiale de diffusion-distribution (support IA et Copilot, infrastructure AWS), et le groupe Editis (juridique, site Lisez.com). Les 9 offres scolaires de LivrEmploi et les 2 de Lelivrescolaire.fr ne la nomment pas non plus. Le baromètre du SNE confirme le schéma : l'IA entre par les suites Adobe et Microsoft, et « les fonctions "éditoriales" l'utilisent peu ». Sources : § 3.1, 3.3, 3.4.
2. La concurrence n'a pas encore pris l'avantage de vitesse que l'IA pourrait donner, mais le scolaire s'équipe plus que les autres domaines. « Enseignement scolaire » est le deuxième domaine le plus équipé en outils d'IA dans le baromètre (part des répondants du domaine lue autour des deux tiers, sur 4 % des réponses) ; une offre d'Interforum place un « responsable IA » au service de « la transformation digitale d'Editis », et une autre cite des projets d'IA sur AWS ; le questionnaire 2026 du SNE vise déjà « Rédaction de court texte », « Reformulation », « Création de fichiers numériques ». L'avantage d'une solution qui intègre l'IA dans l'écriture et l'adaptation existe aujourd'hui, et sa durée n'est pas mesurable ; la restitution du 01/12/2026 en donnera la tendance. Sources : § 3.1, 3.4.
3. La chaîne des grands éditeurs reste celle que V20 décrivait : InDesign au centre, numérique dérivé par balisage. Les offres le confirment maison par maison : feuilles de style et gabarits InDesign (Bordas), « Word et Indesign indispensable » (Hachette Éducation), « balisage, test, corrections » des produits numériques (Nathan, Bordas, Le Robert), avec chez Nathan un « Balisage pour les prestataires numériques » qui montre une étape numérique confiée à des prestataires extérieurs, intégration de PDF dans une plateforme (Bordas), Dreamweaver parmi les logiciels souhaités (Belin). Seul Hatier montre une cellule d'informatique éditoriale et du XML, et Hachette Livre un « entrepôt de contenu ». Une chaîne à source structurée unique, qui produit le papier, le web et l'EPUB sans balisage manuel, se distingue donc de ce que tous les grands éditeurs recrutent pour faire. Sources : § 3.2 ; V20 § 4.2.
4. Le coût humain de cette chaîne est visible. Chaque projet de manuel mobilise éditeur, assistant, maquettistes, illustrateurs, cartographes, iconographes, fabricant, et une étape séparée de production numérique (Lelivrescolaire.fr : un éditeur, un assistant d'édition, un graphiste et un éditeur numérique par équipe matière ; Hatier : 9 personnes en prépresse). Les salaires de production d'un prestataire sont publiés : chez Nord Compo, 2 000 à 2 200 € bruts par mois pour un technicien PAO en automatisation de la mise en page, 1 950 à 2 100 € pour un coordinateur prépresse, 1 950 à 2 200 € pour un photograveur retoucheur chromiste, avec un 13ᵉ mois dans les deux offres ouvertes. Une source structurée qui supprime le balisage et la recette manuelle réduit les postes « assistant d'édition numérique ». Sources : § 3.2, 3.5.
5. L'IA éditoriale disponible vise l'accessibilité et les métadonnées, pas l'écriture du manuel. Isako génère des textes alternatifs sous contrôle humain, en garantissant « une stricte séparation entre vos corpus et les grands modèles propriétaires (LLM) » — la page parle de séparation des corpus, elle ne dit pas que ces modèles ne sont pas utilisés (RADIANCE, 1 000 publications tests) ; Veristage promet textes alternatifs, métadonnées et textes commerciaux ; STDI et Nord Compo vendent de l'automatisation InDesign et de l'EPUB contrôlé par Ace, sans IA. Pour une solution qui doit rendre ses manuels accessibles (obligation EPUB depuis le 28/06/2025 ; V20 § 4.1), l'IA de description d'images est l'usage le plus documenté par l'offre de prestataires. Sources : § 3.5 ; V19 § 4.7.
6. L'argent public de l'IA éducative va aux EdTech, pas aux éditeurs. Le P2IA cycle 3 met jusqu'à 24 M€ sur des assistants d'IA en français, mathématiques et langues vivantes, attribués à six EdTech (Edinnov, Edumalin, VMPS, Cabrilog, Nolej, Beneylu ; solutions Expliq, Edumalin, Mathia-C3, OrigamIA, Cards, yLANG) ; à Educatech 2026, l'IA est vendue par des outils pour l'enseignant et l'élève. Ces assistants occupent le terrain de l'exercice adaptatif à côté du manuel ; une solution qui édite des manuels se positionne face à eux, ou s'y raccorde, plutôt que face aux grands éditeurs sur ce point. Le rapport d'information AN n° 2993 (01/07/2026) pousse dans ce sens : sa recommandation n° 25 propose un « cartable IA » d'« outils souverains certifiés » acheté par la commande publique, financé par l'État (licences comprises) et par les collectivités « dans la continuité de leurs initiatives en faveur du financement des manuels scolaires ». Si elle est suivie, l'IA éducative entre dans le même circuit de financement que le manuel, et un exerciseur ou un « outil d'adaptation des contenus aux élèves à besoins éducatifs particuliers » certifié concourt pour le même budget des collectivités. Dans les DECP (notifications du 01/01/2024 au 02/10/2026) et TED (avis depuis le 01/01/2024), aucun objet de marché interrogé ne porte sur l'adaptation ou la production de manuels par IA. Sources : § 3.7, 3.8 ; V19 § 4.2 et 4.6.
7. Pour suivre la concurrence, la source ouverte la plus fine est le site carrières et son archive. Les sites Talent-soft (Hachette) et Gestmax (Editis), archivés par la Wayback Machine, et LivrEmploi (où publient Albin Michel, Belin, Magnard-Vuibert, Nathan) permettent de mesurer chaque trimestre l'apparition de l'IA, du XML ou de l'EPUB accessible dans les postes ; France Travail, APEC et Welcome to the Jungle ne le permettent pas. Sources : § 1.3, 3.3.

Fichiers touchés : 05-ressources § 3 (méthode et outils : la chaîne des grands éditeurs lue dans leurs offres) ; 07-vague3 § 6.4 (IA : aucune trace dans la production ; baromètre SNE, en parts de répondants ; P2IA cycle 3 et ses six solutions ; rapport AN n° 2993 et sa recommandation n° 25 « cartable IA », qui place le financement public de l'IA éducative dans la continuité du financement des manuels par les collectivités ; DECP et TED sans marché de manuels par IA) et § 7 (fabrication : InDesign et balisage confirmés éditeur par éditeur).

#5. Ce que la recherche n'a pas pu établir

• L'historique des offres France Travail par SIREN sur 24 mois : l'API « Offres d'emploi » demande un compte applicatif (aucune clé dans l'espace de travail) et ne sert que les offres ouvertes ; le jeu de data.gouv.fr n'a que des séries agrégées. Non établi.
• Les offres APEC : refusées par contrôle anti-robot. Non établies.
• Les offres antérieures de Lelivrescolaire.fr, Magnard, Belin, Delagrave, Hatier hors Talent-soft : pas d'archive Workable (index CDX vide), pas de page carrières Albin Michel ; seules les offres ouvertes de LivrEmploi sont lues.
• L'exhaustivité du corpus archivé : la Wayback Machine n'a capturé qu'une partie des offres (Editis : identifiants 13277 à 15148, 233 offres lisibles ; Hachette : 133) ; un usage de l'IA décrit dans une offre non capturée échappe à la mesure.
• Les valeurs exactes du baromètre par domaine : la diapositive 12 ne porte pas les pourcentages ; la part « Enseignement scolaire » n'est lue que graphiquement, et sur un sous-échantillon de quelques répondants (4 % du panel).
• Le format de l'« entrepôt de contenu » de Hachette Livre et de la plateforme d'Editis (XML, base, PDF balisé) : non décrit par les offres.
• Les prestataires réellement employés par chaque éditeur scolaire : aucune page de prestataire ne nomme un client scolaire ; aucune offre d'éditeur ne nomme son prestataire de composition. Une offre établit seulement que Nathan confie l'étape numérique à des prestataires extérieurs (« Balisage pour les prestataires numériques », offre 14270) ; leurs noms ne sont pas donnés.
• Le contenu des enquêtes et restitutions réservées aux adhérents du SNE (flash « production de textes alternatifs aux images », replays des Mardis de l'IA) : accès réservé.
• Le contenu de la page eduscol du P2IA cycle 3 (rattachement de chaque solution à sa société, calendrier d'expérimentation en classe) : la page renvoie 403 et l'archive Wayback était indisponible le 10/10/2026 ; seuls les noms des six solutions sont établis, par le rapport AN n° 2993. Le calendrier d'expérimentation n'est pas établi.
• Les marchés TED antérieurs à 2024 et les DECP non transmises : les requêtes TED partent du 01/01/2024 ; les DECP ne contiennent que les marchés que les acheteurs ont publiés (le P2IA cycle 3 n'y a qu'un titulaire par lot sur deux).
• Les entretiens avec deux ou trois éditeurs ou prestataires prévus par la revue : démarche externe, non réalisée.
• Les programmes 2026 des conférences exposants d'Educatech et des Assises du SNE : « à venir » au 09/10/2026.

#6. Sources

Offres d'emploi et pages carrières (relevé du 09/10/2026) :

• Hachette Livre, Talent-soft : https://hachette-recrute.talent-soft.com/ ; offres citées 2025-9085 (Hatier, Chef(fe) de studio), 8866 (Directeur de projets Web, e-éducation), 10228, 8813, 9083 (Hachette Éducation), 8830 (fabricant Éducation Secondaire), 10354 (NEI-CEDA), 10380 (Hachette Livre International) ; captures https://web.archive.org/web/{date}id_/https://hachette-recrute.talent-soft.com/offre-de-emploi/… (liste et dates dans _travail_W26/cdx_hl.txt).
• Editis, Gestmax : https://editis.gestmax.fr/ ; offres citées 15140, 15142, 14765, 14930, 14425, 14270, 14431, 14464, 14513, 14382, 14396, 14377, 14451, 14289, 14792, 14479, 14433, 14434, 14489, 14766, 14787, 14301, 14327 ; captures https://web.archive.org/web/{date}id_/https://editis.gestmax.fr/{id}/1/… (liste dans _travail_W26/ed/wb_list.txt).
• Lelivrescolaire.fr : https://apply.workable.com/j/03172DD395 ; https://apply.workable.com/j/FE6156217A ; https://www.lelivrescolaire.fr/recrutement
• LivrEmploi : https://www.livremploi.fr/bourse-emploi (offres 2956, 2981, 2915, 2973, 2974, 2300, 2962, 2878, 2898, 2980, 2989, 2979 ; https://www.livremploi.fr/offre/{id}/{slug}).
• France Travail : https://candidat.francetravail.fr/offres/recherche ; jeu https://www.data.gouv.fr/datasets/offres-demploi-diffusees-a-france-travail
• Welcome to the Jungle : index public de https://www.welcometothejungle.com/ (fichier wttj/hits.json).
• Nord Compo : https://nordcompo.fr/secteur/edition/scolaire-parascolaire/ ; https://nordcompo.fr/secteur/edition/informatique-editoriale/ ; https://nordcompo.fr/carrieres/ ; offres https://nordcompo.fr/carriere/charge-e-de-projets-pao-automatisation-mise-en-page-2/ et https://nordcompo.fr/carriere/coordinateur-prepresse-4/ (relues le 10/10/2026) ; https://web.archive.org/web/20260317025148/https://nordcompo.fr/carriere/retoucheur-chromiste-operateur-pao/
• STDI : https://stdi.eu/ ; https://stdi.eu/expertises-projets/informatique-editoriale ; https://stdi.eu/expertises-projets/digital
• Isako : https://www.isako.com/fr ; https://www.isako.com/fr/domaines/edition ; https://www.isako.com/fr/expertise ; https://www.isako.com/fr/ressources/isako-studio ; https://www.isako.com/fr/ressources/references ; https://www.isako.com/fr/etude-de-cas/radiance-generation-automatique-de-descriptions-d-images
• Jouve / Luminess : https://www.jouve.com/

Syndicat national de l'édition :

• Assises du livre numérique 2024 : https://www.sne.fr/evenement_sne/assises-du-livre-numerique-2024/
• Nouvelles Assises du livre et de l'édition : https://www.sne.fr/evenement_sne/les-nouvelles-assises-du-livre-et-de-ledition/
• Assises du livre et de l'édition 2026 : https://www.sne.fr/evenement_sne/assises-du-livre-et-de-ledition-2026/
• Mardis de l'IA : https://www.sne.fr/evenement_sne/les-mardis-de-lia-1/ et https://www.sne.fr/evenement_sne/webinaire-les-mardis-de-lia-2/ à -5/
• Dossier IA : https://www.sne.fr/numerique-2/intelligence-artificielle/
• Enquêtes : https://www.sne.fr/les-usages-de-lia-dans-ledition/ ; https://www.sne.fr/enquete-lutilisation-de-lia-en-maison-dedition/
• Premier baromètre : https://irp.cdn-website.com/892a6557/files/uploaded/Assises-du-livre-et-de-ledition-2025-Les-usages-de-lintelligence-artificielle-dans-ledition-Premier-Barometre(1).pdf (copie locale _travail_W26/dl3/barometre_ia_sne_2025.pdf)
• Recoupement : https://actualitte.com/article/132444/droit-justice/l-usage-de-l-ia-dans-l-industrie-du-livre-progresse-mais-reste-a-distance-de-l-editorial (03/07/2026, nomme le rapport AN n° 2993) ; https://www.idboox.com/news-livres/premier-barometre-de-lintelligence-artificielle-dans-les-maisons-dedition-les-chiffres-a-retenir/

Salon :

• Educatech Expo : https://www.educatech-expo.com/exposants ; https://www.educatech-expo.com/programmes/programme-conferences-plenieres

Commande publique :

• BOAMP, API : https://boamp-datadila.opendatasoft.com/api/explore/v2.1/catalog/datasets/boamp/records ; avis https://www.boamp.fr/pages/avis/?q=idweb:24-2571 et https://www.boamp.fr/pages/avis/?q=idweb:25-117476 ; 24-99818 et 24-140680 (rectorat d'Aix-Marseille).
• DECP, API (relevé du 10/10/2026) : https://data.economie.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/decp-2022-marches-valides/records (lignes P2IA cycle 3 : id 2808347, 2808312, 2808362) ; https://data.economie.gouv.fr/api/explore/v2.1/catalog/datasets/decp-v3-marches-valides/records ; titulaires : https://recherche-entreprises.api.gouv.fr/search (SIREN 984565515 Edinnov, 515323079 Beneylu, 809744907 VMPS).
• TED, API (relevé du 10/10/2026) : https://api.ted.europa.eu/v3/notices/search ; avis 21736-2024 et 697279-2025.
• Eduscol, page du P2IA cycle 3 (403, non lue) : https://eduscol.education.gouv.fr/6717/l-intelligence-artificielle-au-service-des-apprentissages-du-francais-des-mathematiques-et-des-langues-vivantes-au-cycle-3

Assemblée nationale :

• Rapport d'information n° 2993 (XVIIe législature, enregistré le 01/07/2026), commission des affaires culturelles et de l'éducation, mission « Création, diffusion et acquisition des connaissances : comment l'intelligence artificielle transforme notre éducation et notre culture » (président Roger Chudeau, rapporteure Céline Calvez) : https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/docs/RINFANR5L17B2993.raw ; PDF https://www.assemblee-nationale.fr/dyn/17/rapports/cion-cedu/l17b2993_rapport-information.pdf (baromètre du SNE ; P2IA et note 276 ; M.I.A Seconde ; recommandations n° 24 à 26). Relevé du 10/10/2026.

Offre Nathan citée par sa capture : 14270, « Stage Assistant d'édition numérique (H/F) - Nathan MDI Ecole » : https://web.archive.org/web/20240304085901id_/https://editis.gestmax.fr/14270/1/stage-assistant-d-edition-numerique-h-f-nathan-mdi-ecole

Contre-vérification : etude/vague4/verif/W26-verif.md.

Rapports de l'étude : V19 (etude/vague3/V19-ia-generative.md), V20 (etude/vague3/V20-production-et-fabrication.md), R18 (etude/recherche/R18-methode-ecriture-manuel.md).