Priolet et Mounier, « Le manuel scolaire : une ressource au statut paradoxal » (2018) ; Priolet, Grand N n° 102 (2018)

V09Confirmée à la contre-vérification

Université de Reims, Université Paris-Est Créteil

Usage des manuels de maths et des guides pédagogiques observé dans 10 classes de CM1 ; « double paradoxe » d'un manuel conçu pour l'élève

Niveaux

CM1

Matières

mathématiques

Formes

articles

Accès

gratuit (HAL)

Note de vérification. hal-02378424 sans résumé ni fichier sur HAL.